مقالات

3.6.3: المتقدمون العامون بالنسبة المئوية


في هذا القسم سوف ننظر في مجموعة متنوعة من المشاكل العملية التي تنطوي على نسبة مئوية.

مثال 4

35 مليلترًا من محلول 60 مليلتر عبارة عن حمض الهيدروكلوريك. ما هي نسبة المحلول حمض الهيدروكلوريك؟

المحلول

يترك ص تمثل النسبة المئوية للمحلول وهو حمض الهيدروكلوريك. ثم يمكننا ترجمة بيان المشكلة إلى كلمات ورموز.

[ start {array} {ccccc} colorbox {cyan} {Amount of hydrochloric acid} & text {is} & colorbox {cyan} {what percent} & text {of} & colorbox {cyan} { مقدار الحل} 35 & = & p & cdot & 60 end {array} nonumber ]

نظرًا لأن عملية الضرب تبادلية ، فيمكننا كتابة الجانب الأيمن من المعادلة الأخيرة على النحو التالي.

[35 = 60p nonumber ]

الآن يمكننا حلها ص.

[ start {align} frac {35} {60} = frac {60p} {60} ~ & textcolor {red} { text {قسّم كلا الجانبين على 60.}} frac {7} {12} = p ~ & textcolor {أحمر} { text {تقليل: قسمة البسط والمقام على 5.}} end {align} nonumber ]

الآن يجب أن نتغير ص إلى نسبة مئوية. يمكننا فعل ذلك بالضبط عن طريق إنشاء كسر مكافئ مقامه 100.

[ frac {7} {12} = frac {n} {100} nonumber ]

حل من أجل ن.

[ begin {align} 12n = 700 ~ & textcolor {red} { text {Cross multiply.}} frac {12n} {12} = frac {700} {12} ~ & textcolor { أحمر} { نص {قسّم كلا الجانبين على 12.}} n = frac {175} {3} ~ & textcolor {red} { text {تقليل: قسّم البسط والمقام على 4.}} n = 58 frac {1} {3} ~ & textcolor {red} { text {تغيير غير لائق إلى كسر مختلط.}} end {align} nonumber ]

بالتالي،

[p = frac {7} {12} = frac {58 frac {1} {3}} {100} = 58 frac {1} {3} ٪. nonumber ]

وبالتالي ، فإن (58 frac {1} {3} ٪ ) من المحلول عبارة عن حمض الهيدروكلوريك.

حل تقريبي

إذا كان كل ما هو مطلوب هو إجابة تقريبية ، قل صحيحًا لأقرب جزء من عشرة بالمائة ، فسنتبع نهجًا مختلفًا بدءًا من السطر أعلاه الذي يحتوي على

[ frac {35} {60} = p. nonumber ]

سنقسم 35 على 60 لنحصل على

[p حوالي 0.5833. بدون رقم ]

انقل العلامة العشرية منزلتين إلى اليمين وألحق رمز النسبة المئوية.

قرّب لأقرب جزء من عشرة بالمائة.

لأن رقم الاختبار أقل من 5 ، اترك رقم التقريب بمفرده واقطعه. وهكذا ، صحح لأقرب جزء من عشرة بالمائة ،

[p حوالي 58.3 ٪. غير رقم ]

لاحظ أن p ≈ 58.3٪ تقريبي ، لكن (p = 58 frac {1} {3} ٪ ) دقيق.

تمارين

1. 31 مليلترًا من محلول 250 مليلتر عبارة عن حمض الكبريتيك. ما هي نسبة المحلول حمض الكبريتيك؟ قرب إجابتك لأقرب جزء من عشرة بالمائة.

2. 34 مليلترًا من محلول 211 مليلتر عبارة عن حمض الفوسفوريك. ما هي نسبة المحلول حمض الفوسفوريك؟ قرب إجابتك لأقرب جزء من عشرة بالمائة.

3. أكملت عائلة 186 ميلا من رحلة مخطط لها 346 ميلا. أوجد النسبة المئوية للرحلة المخططة التي تم قطعها بالفعل. قرب إجابتك لأقرب نسبة مئوية.

4. أكملت عائلة 153 ميلا من رحلة مخطط لها 431 ميلا. قرب إجابتك لأقرب نسبة مئوية.

5. تأخذ إيرين قائمة في صفها الخامس وتجد أن 19 من إجمالي 34 طالبًا في قائمتها موجودون. أوجد النسبة المئوية للفصل الحالي ، صحيحًا لأقرب نسبة مئوية.

6. تأخذ باربرا قائمة في فصل الصف الخامس وتجد أن 15 طالبًا من إجمالي 38 طالبًا في قائمتها موجودون. أوجد النسبة المئوية للفصل الحالي ، صحيحًا لأقرب نسبة مئوية.

7. أجاب فريق Raven على 135 من 150 سؤالاً محتملاً بشأن فحص الأرصاد الجوية بشكل صحيح. ما هي النسبة المئوية من إجمالي عدد الأسئلة التي حددها Raven بشكل صحيح؟

8. أجابت ليز على 30 سؤالاً من أصل 50 سؤالاً محتملاً حول امتحان الجبر بشكل صحيح. ما هي النسبة المئوية من إجمالي عدد الأسئلة التي حددتها ليز بشكل صحيح؟

9. لقد قطعت عائلة 114 ميلا من رحلة مخططة. هذا هو 37٪ من إجمالي المسافة التي يجب أن يقطعوها في الرحلة. ابحث عن المسافة الإجمالية التي سيقطعونها في رحلتهم ، وفقًا لأقرب ميل.

10. قطعت عائلة 102 ميلا من رحلة مخططة. يمثل هذا 23٪ من إجمالي المسافة التي يجب أن يقطعوها في الرحلة. ابحث عن المسافة الإجمالية التي سيقطعونها في رحلتهم ، وفقًا لأقرب ميل.

11. ترودي تأخذ دورها في فصلها في الجامعة وتجد أن هناك 65 طالبًا حاضرين. إذا كان هذا يمثل 50٪ من إجمالي التسجيل في الفصل ، فكم عدد الطلاب في الفصل؟

12. شاركت ساندرا في فصلها في الجامعة ووجدت وجود 104 طلاب. إذا كان هذا يمثل 80٪ من إجمالي التسجيل في الفصل ، فكم عدد الطلاب في الفصل؟

13. يحصل بيل على عمولة على كل المبيعات التي يقوم بها. يبيع سريرًا مقابل 591 دولارًا ويتقاضى عمولة قدرها 43 دولارًا. أوجد النسبة المئوية للعمولة ، مقربًا لأقرب جزء من عشرة بالمائة.

14. يكسب Ira عمولة على كل المبيعات التي يقوم بها. يبيع أريكة مقابل 408 دولارات ويكسب عمولة قدرها 39 دولارًا. أوجد النسبة المئوية للعمولة ، مقربًا لأقرب جزء من عشرة بالمائة.

15. أجاب تامي على 70٪ من الأسئلة في امتحان الفيزياء بشكل صحيح. إذا كان لدى تامي 98 إجابة صحيحة ، فكم عدد الأسئلة في الامتحان؟

16. أجاب Trinity بشكل صحيح على 90٪ من الأسئلة في امتحان الكيمياء. إذا كان لدى Trinity 99 إجابة صحيحة ، فكم عدد الأسئلة الموجودة في الامتحان؟

17. تفرض الولاية ضريبة مبيعات بنسبة 8٪ على جميع المبيعات. إذا كانت ضريبة المبيعات على الكمبيوتر 20 دولارًا ، فابحث عن سعر مبيعات الكمبيوتر ، وصححه لأقرب دولار.

18. تفرض الدولة ضريبة مبيعات بنسبة 6.5٪ على جميع المبيعات. إذا كانت ضريبة المبيعات على السرير 33 دولارًا ، فابحث عن سعر بيع السرير ، مع تصحيحه لأقرب دولار.

19. يتقاضى كينون عمولة بنسبة 6٪ على جميع مبيعاته. إذا كان بيع الكمبيوتر يكسبه عمولة قدرها 37 دولارًا ، فابحث عن سعر بيع الكمبيوتر ، صحيحًا لأقرب دولار.

20. دونالد يكسب عمولة 4.5٪ على جميع مبيعاته. إذا كان بيع المجفف يكسبه عمولة قدرها 24 دولارًا ، فابحث عن سعر بيع المجفف ، الصحيح لأقرب دولار.

21. يحتوي محلول حامض النيتريك 23٪ على 59 مللتر من حامض النيتريك. كم إجمالي مليلتر من المحلول موجود؟ قرب إجابتك لأقرب مليلتر.

22. يحتوي محلول حمض الكبريتيك بنسبة 27٪ على 67 مليلتر من حامض الكبريتيك. كم إجمالي مليلتر من المحلول موجود؟ قرب إجابتك لأقرب مليلتر.

23. في ولاية ما ، التلفزيون الذي يباع بمبلغ 428 دولارًا يتم تقييمه كضريبة مبيعات قدرها 45 دولارًا. أوجد معدل ضريبة المبيعات ، مقربًا لأقرب جزء من عشرة بالمائة.

24. في إحدى الولايات ، تُباع الثلاجة بمبلغ 503 دولارات كضريبة مبيعات تبلغ 44 دولارًا. أوجد معدل ضريبة المبيعات ، مقربًا لأقرب جزء من عشرة بالمائة.


25. جاذبية المريخ. تبلغ قوة الجاذبية على المريخ 38٪ فقط من قوة الجاذبية على الأرض. إذا كان وزنك 150 رطلاً على الأرض ، فكم سيكون وزنك على المريخ؟

26. التنصت. في عام 2008 ، كان هناك ما مجموعه 1،891 طلبًا إلى القضاة الفيدراليين وقضاة الولايات للسماح باعتراض الاتصالات السلكية أو الشفوية أو الإلكترونية. إذا كانت 94٪ من جميع تطبيقات التنصت على أجهزة محمولة مثل الهاتف الخلوي أو جهاز النداء ، فكم عدد التطبيقات التي تم إنشاؤها للاستفادة من الأجهزة المحمولة؟ التقريب لأقرب تطبيق. أسوشيتد برس تايمز ستاندرد 4/28/09

27. كبار السن. 13٪ من سكان مقاطعة هومبولت يبلغون من العمر 65 عامًا أو أكثر ، أي حوالي 2٪ أكثر من متوسط ​​الولاية. إذا كان عدد سكان مقاطعة هومبولت حوالي 130،000 ، فكم عدد الأشخاص في مقاطعة همبولت الذين تبلغ أعمارهم 65 عامًا فأكثر؟ تايمز ستاندرد 6/10/2009

28. مضادات حيوية. استخدمت الولايات المتحدة حوالي 35 مليون رطل من المضادات الحيوية العام الماضي. ذهب 70 في المائة من الأدوية للخنازير والدجاج والأبقار ". كم مليون رطل من المضادات الحيوية ذهبت للخنازير والدجاج والأبقار؟ أسوشيتد برس-تايمز-ستاندرد 12/29/09 الضغط يرتفع لوقف المضادات الحيوية في الزراعة.

29. تنمو بشكل أسرع. "تم إطعام ما يقرب من 28 مليون رطل من المضادات الحيوية لحيوانات المزرعة في الولايات المتحدة خلال عام 2008. تم إطعام ثلاثة عشر بالمائة من ذلك للحيوانات السليمة لجعلها تنمو بشكل أسرع." كم رطل من المضادات الحيوية تم إطعامها للحيوانات السليمة؟ أسوشيتد برس-تايمز-ستاندرد 12/29/09 الضغط يرتفع لوقف المضادات الحيوية في الزراعة.

30. انبعاثات CO2. الاتفاق الذي وافقت عليه الولايات المتحدة في محادثات المناخ في كوبنهاغن على خفض انبعاثات غازات الاحتباس الحراري إلى 3.5٪ من مستويات عام 1990. إذا كانت مستويات عام 1990 هي 5022 MMT (ملايين الأطنان المترية) ، فكم عدد الملايين من الأطنان المترية التي يمكن الاحتفاظ بانبعاثات الدفيئة بها؟ قم بتدوير النتيجة إلى أقرب MMT. أسوشيتد برس تايمز ستاندرد 12/19/09 عناصر اتفاقية كوبنهاجن الجديدة.

31. إمدادات المياه. يمكن أن يبدأ تشغيل محطة جديدة لتحلية المياه ، وهي الأكبر في نصف الكرة الغربي ، بحلول عام 2012 في كارلسباد ، كاليفورنيا ، وتوفر 50 مليون جالون من مياه الشرب يوميًا ، أو 10٪ من الإمداد لمقاطعة سان دييغو. ما هو إجمالي كمية مياه الشرب التي يتم توفيرها لمقاطعة سان دييغو يوميًا؟ أسوشيتد برس تايمز ستاندرد

32. أضرار الزلزال. بعد الزلزال الأخير في تشيلي ، فقد ما يقدر بنحو 33 مليون جالون من النبيذ التشيلي ، أو 13 ٪ من الإنتاج السنوي. تقدير إجمالي الإنتاج السنوي من النبيذ التشيلي مقربًا إلى أقرب ملايين الجالونات. أسوشيتد برس-تايمز ستاندرد 03/24/10 نزيف كابرنيت: زلزال يضرب صانعي النبيذ في تشيلي.

33. Snowpack. في مرج بالقرب من قمة إيكو في شمال سييرا نيفادا ، قاس مسؤولو المياه الثلج عند 65.7 بوصة. كان محتوى الماء 25.9 بوصة ، وهو ما يمثل 92٪ من المتوسط ​​لهذا الوقت من العام. أوجد متوسط ​​المحتوى المائي لهذا الوقت من العام مقربًا لأقرب جزء من عشرة من البوصة. أسوشيتد برس - تايمز ستاندرد 04/02/10 كتلة ثلجية سييرا بكاليفورنيا أعلى قليلاً من المعدل الطبيعي.

34. واجهات المحلات. وفقًا لـ Times-Standard ، اعتبارًا من أبريل 2008 ، احتوى مركز Bayshore التجاري على 55 واجهة محل مشغولة و 17 واجهة متجر شاغرة. ما هي النسبة المئوية من إجمالي واجهات المحلات الشاغرة؟ جولة إجابتك إلى أقرب عدد صحيح. معيار الأوقات 4/19/09

35. تعافى. في مقاطعة هومبولت بولاية كاليفورنيا ، تم استرداد 427 من 499 مركبة مسروقة بين أغسطس 2008 وأغسطس 2009. ما هي نسبة السيارات المسروقة التي تم استردادها؟ قرب النتيجة لأقرب جزء من عشرة بالمائة. تقدم Times-Standard CHP نصائح حول تجنب سرقة السيارة.

36. قبول الطلاب الجدد. أرسلت جامعة ستانفورد خطابات قبول إلى 2300 من 32 ، 022 من المتقدمين الجدد. ما هي النسبة المئوية للمتقدمين الجدد الذين حصلوا على خطابات قبول ، مقربًا إلى أقرب نسبة مئوية؟ أسوشيتد برس-تايمز-ستاندرد 03/30/10 ستانفورد يو تفيد بمعدل قبول منخفض قياسي.

37. خفض. في كل عام ، يتخلص الأمريكيون بمعدل 1600 رطل من النفايات لكل شخص. يستخدم مايكل وينكلر المقيم في أركاتا في كاليفورنيا كيس قمامة واحد فقط كل عام - يبلغ إجمالي وزنه 40 رطلاً على الأكثر. أوجد النسبة المئوية لمتوسط ​​النفايات السنوية التي يرميها السيد وينكلر إلى عُشر بالمائة. معيار تايمز أليسون وايت 12/26/09 لا تهدر ...

38. انخفاض عدد السكان. يوضح الجدول أدناه عدد سكان مدينة ديترويت بولاية ميشيغان. أسوشيتد برس تايمز ستاندرد 03/09/10 ديترويت تريد أن تنقذ نفسها بالانكماش.

[ start {array} {c c} text {Year} & text {Population} 1950 & 1،849،568 1990 & 1،027،974 2005 & 890،963 end {array} nonumber ]

ما هو عدد سكان ديترويت عام 2005 كنسبة مئوية من عدد السكان عام 1950؟ قرب النتيجة لأقرب نسبة مئوية.


الإجابات

1. 12.4

3. 54

5. 56

7. 90

9. 308 ميل

11. 130 طالب وطالبة

13. 7.3

15. 140

17. $250

19. $617

21. 257 مل

23. 10.5

25. 57 جنيها

27. 16,900

29. 3.84 مليون جنيه

31. 500 مليون جالون

33. يبلغ متوسط ​​محتوى الماء 28.2 بوصة.

35. تم استرداد 85.6٪ من المركبات المسروقة.

37. السيد وينكلر يتخلص من 2.5٪ من متوسط ​​نفايات الأمريكيين.


تقبل كلية هارفارد 3.43٪ من المتقدمين إلى الفصل الدراسي 2025

قبلت كلية هارفارد 3.43 في المائة من المتقدمين إلى فئة 2025 - 1968 طالبًا من أصل 57435 تقدموا - مما يمثل أدنى معدل قبول في تاريخ الكلية في عام شهد ارتفاعًا غير مسبوق في الطلبات.

انخفض معدل القبول القياسي هذا العام من 4.92 في المائة من الطلاب المقبولين في الفصل 2024 ويتجاوز الرقم القياسي المنخفض السابق البالغ 4.50 في المائة من المتقدمين المقبولين في فصل 2023. وشهدت الكلية رقماً قياسياً في عدد المتقدمين هذا في العام ، متجاوزًا الرقم القياسي السابق البالغ 43330 متقدمًا إلى دفعة 2023 وزيادة 43 بالمائة من 40248 طالبًا تقدموا إلى دفعة 2024.

أبلغ مكتب القبول 1،223 متقدمًا بقبولهم في دورة القرار العادية في الساعة 7 مساءً. مساء الثلاثاء. وقد انضموا إلى 747 طالبًا تم قبولهم من خلال برنامج العمل المبكر للكلية في ديسمبر. إلى جانب العديد من المؤسسات النظيرة التي شهدت قفزة مماثلة في المتقدمين هذا العام ، دفعت جامعة هارفارد تاريخ إشعار القرار المعتاد إلى الوراء لمدة أسبوع.

في مقابلة يوم الثلاثاء ، وصف عميد القبول والمساعدات المالية ويليام ر. فيتزسيمونز 67 الفصل الذي تم قبوله - أول من يمر بدورة قبول افتراضية بالكامل - بأنه "بطولي" و "يتمتع بتنوع غير مسبوق".

قال فيتزسيمونز: "لدينا أكثر الفئات تنوعًا في تاريخ هارفارد هذا العام ، اقتصاديًا وعرقيًا". "هذه مجموعة واردة من الطلاب الذين مروا بتجارب تختلف عن أي تجارب حصل عليها طلاب السنة الأولى في تاريخ جامعة هارفارد أو تاريخ التعليم العالي."

كتبت عميد كلية الآداب والعلوم كلودين جاي في بيان صحفي يوم الثلاثاء أن الكلية اختارت قبول فصل كامل على الرغم من قبول 349 طالبًا في فصل 2024 الذين أرجأوا قبولهم.

كتب جاي: "تلتزم جامعة هارفارد بفتح أبواب الفرص لجميع الطلاب الموهوبين ، حتى لو كان ذلك يعني مواجهة التحدي المتمثل في استيعاب المزيد من الطلاب في الحرم الجامعي العام المقبل".

قال فيتزسيمونز إن قرار قبول فصل دراسي كامل يمثل "عامًا فاصلاً" ويظهر التزام هارفارد بالحفاظ على الإحساس بالحياة الطبيعية في تكوين دفعة عام 2025.

ارتفعت نسبة الأمريكيين الآسيويين المقبولين إلى 27.2 في المائة مقارنة بـ 24.5 في المائة في العام الماضي ، مع بقاء الأمريكيين الآسيويين أكبر مجموعة أقلية بين المجموعة المقبولة. يشكل الطلاب الأمريكيون من أصل أفريقي أو السود 18 في المائة من الفصل الذي تم قبوله ، وهي زيادة كبيرة من 14.8 في المائة في الفصل السابق ، وارتفعت نسبة اللاتينيين المقربين قليلاً إلى 13.3 في المائة ، من 12.7 في العام الماضي. انخفضت نسبة الطلاب الأمريكيين الأصليين بشكل طفيف إلى 1.2 في المائة من 1.8 في المائة في الفصل السابق ، وزادت النسبة المئوية لطلاب هاواي الأصليين إلى 0.6 في المائة من 0.4 في المائة في الفصل 2024.

وتشكل النساء أغلبية الصف المقبول بنسبة 52.9 في المائة ، بزيادة عن 51.6 في المائة في العام الماضي.

قالت فيتزسيمونز: "حقيقة أننا ما يقرب من 53 في المائة من الإناث يعد إنجازًا رائعًا ، وهو أمر - عندما بدأنا لأول مرة في أوائل السبعينيات في محاولة تحسين هارفارد - كان في الحقيقة مجرد حلم".

يشمل الفصل الدراسي هذا العام أيضًا 19 من المحاربين القدامى و 40 طالبًا مهتمين بـ ROTC ، مقارنة بـ 13 من المحاربين القدامى و 47 من ROTC في العام الماضي.

يمثل الفصل المقبول لعام 2025 الطلاب من جميع الولايات الخمسين و 94 دولة. ما يقرب من 20.4 في المائة من الطلاب المقبولين ينحدرون من ولايات وسط المحيط الأطلسي ، يليهم 19.8 في المائة من الجنوب ، و 17 في المائة من الولايات الغربية والجبلية ، و 16.4 في المائة من نيو إنجلاند ، و 11.9 في المائة من الغرب الأوسط. يشكل الطلاب من أقاليم الولايات المتحدة وخارجها 14.5 بالمائة من الفصل المقبول.

يتوقع مكتب القبول والمساعدات المالية أن 55 في المائة من الفصل المقبول مؤهل للحصول على مساعدة مالية ، بمتوسط ​​مساهمة عائلية متوقعة تبلغ 12000 دولار سنويًا. من الطلاب المقبولين ، 20.7 في المائة هم طلاب الجيل الأول و 20.4 في المائة مؤهلون للحصول على منح بيل ، والتي تُمنح عادةً للطلاب ذوي الدخل المنخفض.

"إنه لأمر ممتع للغاية - هذه هي المرة الأولى التي تحطم فيها جامعة هارفارد نسبة 20 في المائة من طلاب الجامعات من الجيل الأول. وقال فيتزسيمونز إن هذه هي المرة الأولى التي نكسر فيها نسبة 20 في المائة لمتلقي بيل غرانت. "التنوع الاقتصادي هو بالتأكيد شيء لم نشهده من قبل على هذا النطاق."

تخطط الكلية لتقديم الفصل الدراسي المقبول إلى الحياة في جامعة هارفارد من خلال برنامج Visitas عبر الإنترنت لمدة أسبوع - وهو برنامج عن بُعد مشابه لشهر أحداث Visitas الافتراضية التي عقدت للفصل المقبول في العام السابق.

على الرغم من أن جامعة هارفارد أعلنت الشهر الماضي أن الكلية تخطط لإيواء جميع الطلاب في السكن الجامعي وتدريس الفصول الدراسية شخصيًا في الخريف ، فلن يتم إصدار الخطط النهائية حتى مايو.

عندما سئل عما يجب أن يتوقعه الطلاب الجدد القادمون هذا الخريف ، قال فيتزسيمونز ، "أتمنى لو كان لدي كرة بلورية."

قال: "نحن متفائلون". "الشكل الذي يبدو عليه العالم في 6 أبريل قد يبدو مختلفًا تمامًا في 6 مايو. نحن نبذل قصارى جهدنا للتخطيط لجميع الاحتمالات التي ستكون أمامنا في الخريف."

وأضاف فيتزسيمونز أنه يعتقد أن عملية القبول عن بعد كانت فعالة ، وأنه يتوقع الحفاظ على بعض الجوانب الافتراضية في دورات القبول المستقبلية ، مثل تجنيد الطلاب من خلال Zoom.

قال: "زووم وفرت في الواقع قدرًا هائلاً من الراحة". "ليس هناك شك في أننا سنواصل استخدام Zoom وتحسين استخدام Zoom."

قال فيتزسيمونز إنه يأمل أن يلهم التنوع غير المسبوق لفئة الطلاب الجدد القادمين المتقدمين في المستقبل.

قال "النجاح يولد النجاح". "أنت تقبل أشخاصًا من مدرسة ثانوية جديدة ، وهذا يعطي جميع الطلاب الآخرين في تلك المدرسة الثانوية فكرة أنه ربما يمكنهم أيضًا القدوم إلى هارفارد."

أمام الطلاب المقبولين حتى 3 مايو لقبول أو رفض مكانهم في فصل الطلاب الجدد.

—يمكن الوصول إلى كاتب الموظفين Vivi E. Lu على [email protected]

—يمكن الوصول إلى كاتب الموظفين Dekyi T. Tsotsong على العنوان [email protected]

تريد مواكبة الأخبار العاجلة؟ الاشتراك في النشرة البريد الإلكتروني لدينا.


P تعني "سياسي"

يركز الجزء السياسي على دور الحكومات في تشكيل الأعمال. يشمل هذا الجزء عناصر مثل السياسات الضريبية والتغيرات في القيود التجارية والتعريفات واستقرار الحكومات (الجدول 3.2 & # 8220Political Factors & # 8221). سياسة الهجرة هي جانب من جوانب الجزء السياسي من البيئة العامة التي تقدم آثارًا مهمة للعديد من المنظمات المختلفة. كان النهج الذي يجب اتباعه في الهجرة غير الشرعية إلى الولايات المتحدة من المكسيك معضلة محل نقاش حاد. لاحظ بعض المديرين التنفيذيين في المستشفيات أن المهاجرين غير الشرعيين يشكلون ضغطًا على نظام الرعاية الصحية لأن المهاجرين نادرًا ما يمكنهم الدفع مقابل الخدمات الطبية ولا تستطيع المستشفيات بموجب القانون إبعادهم عن غرف الطوارئ.

الجدول 3.2 العوامل السياسية

فيما يلي أمثلة على العديد من الاتجاهات الرئيسية التي تمثل العوامل السياسية في البيئة العامة.

إن مدى دعم الحكومة للشركات التي تعمل على تطوير مصادر الطاقة النظيفة مقابل تركها بمفردها للتنافس مع مزودي مصادر الطاقة التقليدية هي حاليًا قضية سياسية محل نزاع ساخن.
كان استخدام عمالة الأطفال أمرًا شائعًا في الولايات المتحدة ، والآن تواجه الشركات تدقيقًا سياسيًا عند الاستعانة بالموردين الخارجيين الذين يستخدمون عمالة الأطفال.
الكلمة التعريفة مشتق من كلمة عربية تعني & # 8220 الرسوم الواجب دفعها. & # 8221 من خلال فرض التعريفات وتنفيذ القيود التجارية الأخرى ، يمكن للحكومات & # 8212 إلى حد ما & # 8212 حماية الشركات المحلية من المنافسة الدولية.
يوفر استقرار الحكومة الأمريكية مصدر ثقة للشركات الأجنبية التي ترغب في القيام بأعمال تجارية في الولايات المتحدة. تواجه البلدان التي تواجه تغييرات متكررة في النظام والاضطرابات السياسية صعوبة أكبر في جذب الاستثمارات الأجنبية.
من أهم واجبات المسؤولين المنتخبين في الولايات المتحدة مناقشة ووضع سياسات ضريبية جديدة.

غالبًا ما يتم عرض مقترحات تقديم الدعم للشركات ضمن الحملات السياسية.

في غضون ذلك ، يجادل المزارعون بأن تشديد سياسة الهجرة سيكون ضارًا لأن المزارعين يعتمدون بشكل كبير على العمالة الرخيصة التي يوفرها المهاجرون غير الشرعيين. على وجه الخصوص ، إذا أُجبر المزارعون على توظيف عمال قانونيين فقط ، فسيؤدي ذلك إلى زيادة تكلفة الخضروات بشكل كبير. ستدفع سلاسل المطاعم مثل Subway أسعارًا أعلى للخس والطماطم وغيرها من المواد سريعة التلف. سيتعين على شركة Subway بعد ذلك أن تقرر ما إذا كانت ستستوعب هذه التكاليف أو تمررها للعملاء عن طريق فرض رسوم إضافية على الغواصات. بشكل عام ، أي تغييرات في سياسة الهجرة سيكون لها آثار على المستشفيات والمزارعين والمطاعم والعديد من المنظمات الأخرى.


الاتجاهات الحالية في التعليم الطبي

يقدم هذا القسم نظرة عامة على الاتجاهات الديموغرافية للعرق والإثنية الحالية في التعليم الطبي. بشكل عام ، ظلت أعداد الأقليات العرقية والإثنية بين المتقدمين إلى كليات الطب ، والمتخرجين ، والخريجين ، وكذلك أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل ، مستقرة نسبيًا منذ عام 2012 حقائق وشكل أمبيرتقرير s. 1 تسلط الأرقام الواردة أدناه الضوء على بيانات العام الواحد من عام 2015 والبيانات الطولية بمرور الوقت لتوفير فهم أقوى للتنوع واتجاهات التعليم الطبي الشاملة.

كشفت بيانات عام 2015 عن بعض الاتجاهات الرئيسية. يعد معدل القبول في كلية الطب نقطة بيانات محورية للمتقدمين والمستشارين الجامعيين ولجان القبول في كليات الطب وواضعي سياسات التعليم الطبي. معدل القبول في كلية الطب لعام 2015 هو 41.1٪. تختلف معدلات القبول بين مجموعات فرعية عرقية وإثنية مختارة. المتقدمون البيض (44٪) والآسيويون (42٪) والإسبانيون أو اللاتينيون (42٪) لديهم معدلات قبول مماثلة نسبيًا. المتقدمون الأمريكيون من أصل أفريقي أو السود لديهم معدل قبول أقل بنسبة 34 ٪.

ظلت النسب المئوية لخريجي كليات الطب حسب العرق والعرق ثابتة بمرور الوقت. يواصل البيض (58.8٪) والآسيويون (19.8٪) تمثيل أكبر نسبة من خريجي كليات الطب ، حيث تتألف المجموعتان من أكثر من ثلاثة أرباع طلاب الطب المتخرجين في عام 2015. وفي عام 2015 أيضًا ، يشكل البيض 47.8٪ من المتقدمين و 51.2٪ من طلبة البكالوريوس ويظلون غالبية الخريجين. يتألف خريجو كلية الطب لعام 2015 من 5.7٪ من السود أو الأمريكيين الأفارقة و 4.6٪ من أصل لاتيني أو لاتيني.

تتساوى النسبة المئوية لخريجي كلية الطب من السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي لعام 2015 مع بيانات شهادة الثانوية العامة لعام 2011 والتي يمثل السود أو الأمريكيون الأفارقة 6.1٪ من طلاب الثانوية العامة. يظهر الخريجون من أصل لاتيني أو لاتيني فجوة ملحوظة بين خريجي عام 2011 (8.5٪) وخريجي 2015 (4.6٪). ومع ذلك ، من المهم ملاحظة أن العرق أو العرق ليس دائمًا خطيًا ، حيث يتم منح طلاب الطب فرصًا متعددة لتحديد كيفية تحديدهم للعرق أو العرق. يمكن أن يكون تصنيف العرق والعرق مائعًا ويتغير بمرور الوقت. حاليًا ، يختار المزيد من الأفراد التعريف بأنفسهم كأجناس متعددة ، مما قد يؤثر على جمع البيانات الطولية. 2

المتقدمون في كلية الطب والطلاب والخريجين ليسوا مجموعات أصحاب المصلحة الوحيدة التي يرغب قادة التعليم الطبي في زيادة التنوع والشمول والإنصاف فيها. يجب أن يسعى أستاذ التعليم الطبي أيضًا إلى أن يصبح أكثر تنوعًا. وقد قوبلت زيادة في عدد خريجات ​​كليات الطب بارتفاع عدد أعضاء هيئة التدريس من الإناث المتفرغات في كلية الطب.

حاليًا ، 39 ٪ من أعضاء هيئة التدريس المتفرغين من الإناث ، ومع ذلك ، لا تزال أعضاء هيئة التدريس من بعض مجموعات الأقليات العرقية والإثنية ناقصة التمثيل في الطب الأكاديمي. يتم تحديد 4 ٪ فقط من أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل على أنهم من السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي أو لاتيني أو إسباني أو أمريكي أصلي أو من سكان ألاسكا الأصليين أو من سكان هاواي الأصليين أو من جزر المحيط الهادئ. ينعكس هذا التفاوت العرقي والعرقي الصارخ بين أعضاء هيئة التدريس المتفرغين على مستوى رئاسة القسم ، حيث تمثل النساء ذوات البشرة الملونة 3٪ فقط من رؤساء الأقسام في الطب الأكاديمي. 3

  1. التنوع في التعليم الطبي: حقائق وأرقام 2012. واشنطن العاصمة: AAMC 2012.
  2. متعدد الأعراق في أمريكا: فخور ومتنوع ومتزايد في العدد. واشنطن العاصمة: مركز بيو للأبحاث 2015. http://www.pewsocialtrends.org/2015/06/11/multiracial-in-america/.
  3. Lautenberger D، Moses A، Castillo-Page LC. نظرة عامة على النساء المتفرغات في كلية الطب في كلية الألوان. تحليل AAMC في سطور. 201616 (4): 1-2.

قائمة الأشكال

الشكل 1. النسبة المئوية للمتقدمين إلى كليات الطب الأمريكية حسب الجنس ، 1974-2015.
الشكل 2. النسبة المئوية للمتقدمين لكلية الطب في الولايات المتحدة حسب العرق والعرق ، 2015.
الشكل 3. النسبة المئوية للمتقدمين لكلية الطب في الولايات المتحدة حسب الجنس والعرق والعرق ، 2015.
الشكل 4. عدد المتقدمين لكلية الطب في الولايات المتحدة حسب العرق والعرق ، 1974-2015.
الشكل 5. النسبة المئوية للمتقدمين لكلية الطب في الولايات المتحدة حسب المجموعات الفرعية الآسيوية ، 2015.
الشكل 6. النسبة المئوية للمتقدمين لكلية الطب في الولايات المتحدة حسب المجموعات الفرعية السوداء ، 2015.
الشكل 7. النسبة المئوية للمتقدمين لكلية الطب في الولايات المتحدة حسب المجموعات الفرعية من أصل إسباني أو لاتيني ، 2015.
الشكل 8. النسبة المئوية للمتقدمين المقبولين في كلية الطب في الولايات المتحدة حسب العرق والعرق ، 2014-2015.
الشكل 9. النسبة المئوية للمتقدمين المقبولين في كلية الطب في الولايات المتحدة حسب الجنس والعرق والعرق ، 2015.
الشكل 10. عدد المتقدمين الآسيويين مقابل عدد المقبولين الآسيويين ، 1996-2015.
الشكل 11. عدد المتقدمين من السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي مقابل عدد المقبولين من السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي ، 1996-2015.
الشكل 12. عدد المتقدمين من أصل إسباني أو لاتيني مقابل عدد المقبولين من أصل إسباني أو لاتيني ، 1996-2015.
الشكل 13. عدد المتقدمين من الهنود الأمريكيين أو سكان ألاسكا الأصليين مقابل عدد الأمريكيين الهنود أو سكان ألاسكا الأصليين المقبولين ، 1996-2015.
الشكل 14. النسبة المئوية لخريجي كلية الطب في الولايات المتحدة حسب العرق والعرق ، 2014-2015.
الشكل 15. خريجي كلية الطب في الولايات المتحدة حسب الجنس والعرق والعرق ، 2015.
الشكل 16. النسبة المئوية لخريجي كليات الطب في الولايات المتحدة حسب الجنس ، 1980-2015.
الشكل 17. النسبة المئوية لخريجي كليات الطب في الولايات المتحدة حسب العرق والعرق ، 2015.
الشكل 18. النسبة المئوية لخريجي كليات الطب في الولايات المتحدة حسب الجنس والعرق والعرق ، 2015.
الشكل 19 أ. النسبة المئوية لخريجي كلية الطب الأمريكية من السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي حسب الجنس ، 1986-2015.
الشكل 19 ب. النسبة المئوية لخريجي كلية الطب الأمريكية من أصل لاتيني أو لاتيني حسب الجنس ، 1986-2015.
الشكل 19 ج. النسبة المئوية لخريجي كلية الطب الأمريكية من الهنود الأمريكيين أو خريجي ألاسكا الأصليين حسب الجنس ، 1986-2015.
الشكل 19 د. النسبة المئوية للخريجين الآسيويين في كلية الطب الأمريكية حسب الجنس ، 1986-2015.
الشكل 19E. النسبة المئوية للخريجين البيض في كلية الطب الأمريكية حسب الجنس ، 1986-2015.
الشكل 20. النسبة المئوية لأعضاء هيئة التدريس بدوام كامل في كلية الطب الأمريكية حسب العرق والعرق ، 2015.
الشكل 21. النسبة المئوية لأعضاء هيئة التدريس بدوام كامل في كلية الطب الأمريكية حسب الجنس والعرق والعرق ، 2015.
أعضاء هيئة التدريس الذين اختاروا العرق الآخر (53.8٪).
الشكل 22. النسبة المئوية لأعضاء هيئة التدريس بدوام كامل في كلية الطب الأمريكية حسب الجنس والعرق والعرق والرتبة ، 2015.
الشكل 23. كيف أمضى طلاب الثانوية في عام 2015 وقتًا بين الكلية ودخول كلية الطب الأمريكية حسب العرق والعرق.
الشكل 24. مقدار الديون غير التعليمية للطلاب الجامعيين لعام 2015 لكليات الطب الأمريكية حسب العرق والعرق.
الشكل 25. حالة الديون المدرسية قبل الطب حسب العرق والعرق بين خريجي عام 2015 إلى كليات الطب في الولايات المتحدة.
الشكل 26. مقدار الديون التعليمية السابقة للطب حسب العرق والعرق بين خريجي الثانوية العامة لعام 2015 إلى كليات الطب في الولايات المتحدة.
الشكل 27. الاهتمامات المتخصصة حسب العرق والعرق بين خريجي عام 2015 إلى كليات الطب الأمريكية.
الشكل 28. النسبة المئوية لخريجي كلية الطب في الولايات المتحدة لعام 2015 الذين يخططون للممارسة في منطقة تفتقر إلى الخدمات حسب العرق والعرق.
الشكل 29. النسبة المئوية لخريجي كلية الطب في الولايات المتحدة الذين يخططون للعمل في منطقة تفتقر إلى الخدمات حسب العرق والعرق ، 2005-2015.
الشكل 30. إجمالي الدخل المجمع للوالدين حسب العرق والعرق بين طلاب شهادة الثانوية العامة لعام 2015 في كليات الطب الأمريكية.

الشكل 1. النسبة المئوية للمتقدمين إلى كليات الطب الأمريكية حسب الجنس ، 1974-2015.

يوضح الشكل 1 اتجاه فجوات تجمع المتقدمين بين الرجال والنساء من عام 1974 إلى عام 2015. وفي عامي 2003 و 2004 ، تفوقت النساء المتقدمات على الرجال بهامش ضئيل ، ولكن منذ عام 2005 ، مثل الرجال غالبية المتقدمين. في عام 2015 ، بلغ عدد المتقدمين 53.2٪ ذكور و 46.8٪ إناث.

الشكل 2. النسبة المئوية للمتقدمين لكلية الطب في الولايات المتحدة حسب العرق والعرق ، 2015.

يوضح الشكل 2 العرق والعرق لمجموعة المتقدمين لعام 2015. رفض البيض لأقل من نصف المتقدمين (47.8٪). مقارنة بعام 2011 ، زاد عدد المتقدمين من السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي بنسبة 6٪ (7.3٪ إلى 7.8٪) ، في حين زاد المتقدمون من الأعراق المتعددة والأعراق بنسبة 159٪ (2.7٪ إلى 7٪). على العكس من ذلك ، انخفض المتقدمون من أصل إسباني أو لاتيني أو إسباني بنسبة 23 ٪ عن عام 2011 (7.9 ٪ إلى 6.1 ٪).

الشكل 3. النسبة المئوية للمتقدمين لكلية الطب في الولايات المتحدة حسب الجنس والعرق والعرق ، 2015.

الشكل 3 يقارن الجنس والعرق والعرق للمتقدمين لكلية الطب. يمثل الذكور غالبية المتقدمين بين المتقدمين من البيض أو الآسيويين أو الهنود الأمريكيين أو سكان ألاسكا الأصليين ، والمتقدمين الأصليين من هاواي أو جزر المحيط الهادئ. بين المتقدمين من السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي ، لا يزال هناك فرق ملحوظ بين الجنسين مع معدل أعلى بكثير من المتقدمين الإناث (62.4 ٪).

الشكل 4: عدد المتقدمين لكلية الطب في الولايات المتحدة حسب العرق والعرق ، 1974-2015.

يوضح الشكل 4 الاتجاه التاريخي لمجموعة المتقدمين من 1974 إلى 2015 من قبل المجموعات الفرعية العرقية والإثنية الرئيسية. منذ عام 1974 ، ارتفع عدد المتقدمين من السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي بنسبة 78 ٪ ، وزاد المتقدمون من أصل إسباني أو لاتيني بنسبة 284 ٪ ، وارتفع عدد المتقدمين الآسيويين بنسبة 732 ٪. ومع ذلك ، فقد انخفض عدد المتقدمين البيض بنسبة 27 ٪ ، وانخفض عدد الهنود الأمريكيين أو سكان ألاسكا الأصليين بنسبة 9 ٪ منذ عام 1974.

الشكل 5. النسبة المئوية للمتقدمين لكلية الطب في الولايات المتحدة حسب المجموعات الفرعية الآسيوية ، 2015.

يعرض الشكل 5 معلومات محددة عن المجموعات الفرعية الآسيوية. في عام 2015 ، كانت أكبر ثلاث مجموعات فرعية من المتقدمين الآسيويين - الهند (30.2٪) والصينية (17.1٪) والكورية (10.8٪) - من شرق وجنوب آسيا. يمثل سكان جنوب شرق آسيا أصغر نسبة من المجموعات الفرعية لمقدمي الطلبات الآسيويين: اللاوسي (0.1٪) ، الإندونيسي (0.3٪) ، الكمبودي (0.4٪).

الشكل 6. النسبة المئوية للمتقدمين لكلية الطب في الولايات المتحدة حسب المجموعات الفرعية السوداء ، 2015.

يوضح الشكل 6 معلومات محددة عن المجموعات الفرعية السوداء. في عام 2015 ، يمثل المتقدمون من المجموعة الفرعية السوداء الذين يُعرفون بأنهم أمريكيون من أصل أفريقي فقط النصف أقل من النصف (47.5٪). يمثل المتقدمون الأفارقة 19٪ والمتقدمون الأفارقة الكاريبيون 10٪ من المجموعات الفرعية للسود. عدد المتقدمين من مجموعة فرعية من السود أو الأمريكيين الأفارقة يشكلون 14٪ تقريبًا من جميع المتقدمين من السود.

الشكل 7. النسبة المئوية للمتقدمين لكلية الطب في الولايات المتحدة حسب المجموعات الفرعية من أصل إسباني أو لاتيني ، 2015.

يسلط الشكل 7 الضوء على معلومات محددة عن مجموعات فرعية من أصل لاتيني أو لاتيني. في عام 2015 ، كانت أكبر مجموعتين فرعيتين للمتقدمين من أصل لاتيني أو لاتيني هما الأمريكيون المكسيكيون (27.7٪) والبورتوريكيون (22٪). يمثل المتقدمون من أصل إسباني أو لاتيني ما يقرب من 8 ٪ من جميع المتقدمين من أصل إسباني أو لاتيني.

الشكل 8. النسبة المئوية للمتقدمين المقبولين في كلية الطب في الولايات المتحدة حسب العرق والعرق ، 2014-2015.

يوضح الشكل 8 النسبة المئوية لمقدمي الطلبات المقبولين حسب المجموعات الفرعية العرقية والإثنية. بينما يمثل البيض 47.8٪ من المتقدمين (الشكل 2) ، فإن النسبة المئوية للمتقدمين البيض المقبولين هي 51.2٪. هذا يعكس معدل قبول 44٪ للمتقدمين البيض. الآسيويين 19.6٪ والأسبان أو اللاتينيين 6.3٪ من طلاب الطب المقبولين. يحصل كل من المتقدمين الآسيويين والأسبان أو اللاتينيين على معدل قبول 42 ٪. يشكل السود أو الأمريكيون الأفارقة 6.4٪ من المتقدمين المقبولين ، بانخفاض من 7.8٪ من جميع المتقدمين (الشكل 2). معدل قبول السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي بنسبة 34 ٪ أقل من معدلات قبول البيض والآسيويين والأسبان أو اللاتينيين.

الشكل 9. النسبة المئوية للمتقدمين المقبولين في كلية الطب في الولايات المتحدة حسب الجنس والعرق والعرق ، 2015.

يوضح الشكل 9 النسبة المئوية لمقدمي الطلبات المقبولين حسب الجنس لكل مجموعة فرعية عرقية وإثنية. يتم قبول الإناث من السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي (59 ٪) ومتعدد الأعراق والعرق (51.7 ٪) بمعدل أعلى من الذكور السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي ومتعدد الأعراق والعرق. من بين جميع المجموعات الفرعية العرقية والإثنية ، يمثل الذكور أعلى نسبة من المتقدمين المقبولين بين الأمريكيين الهنود أو سكان ألاسكا الأصليين (56.9٪) وسكان هاواي الأصليين أو سكان جزر المحيط الهادئ الأخرى (58.8٪).

الشكل 10. عدد المتقدمين الآسيويين مقابل عدد المقبولين الآسيويين ، 1996-2015.

يوضح الشكل 10 عدد المتقدمين مقابل قبول المتقدمين الآسيويين. ارتفع عدد المتقدمين والمقبولين الآسيويين منذ عام 1996. يظهر أكبر عدد من المتقدمين الآسيويين والمقبولين في عام 2015. كما تحسن معدل قبول المتقدمين الآسيويين بمرور الوقت ، حيث بلغ معدل القبول 34٪ في عام 1996 ومعدل قبول 42٪ في 2015.

الشكل 11. عدد المتقدمين من السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي مقابل عدد المقبولين من السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي ، 1996-2015.

يوضح الشكل 11 عدد المتقدمين مقابل المقبولين للسود أو الأمريكيين الأفارقة. ارتفع عدد المتقدمين من السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي في السنوات الأخيرة ، حيث تجاوز عدد المتقدمين لعامي 2014 و 2015 أعلى مستوى في عام 1996 ظل عدد المقبولين من السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي ثابتًا إلى حد ما خلال هذه الفترة ، مع تقلب معدل القبول حول 10 ٪ حيث زاد عدد المتقدمين وانخفض سنويًا. منذ عام 2007 ، كان معدل قبول السود أو الأمريكيين الأفارقة أقل من 40 ٪.

الشكل 12. عدد المتقدمين من أصل إسباني أو لاتيني مقابل عدد المقبولين من أصل إسباني أو لاتيني ، 1996-2015.

يعرض الشكل 12 عدد المتقدمين مقابل المقبولين للمتقدمين من أصل إسباني أو لاتيني. حقق المتقدمون من أصل إسباني أو لاتيني أعلى مستوياته على الإطلاق في كل من السنوات الست الماضية ، حيث بلغ عدد المتقدمين 4839 في عام 2015. وقد وضع المقبولين من أصل إسباني أو لاتيني أعلى مستوياته على الإطلاق لكل من السنوات السبع الماضية ، مع أكثر من 2000 في عام 2015. 2015 معدل القبول للمتقدمين من أصل إسباني أو لاتيني (42٪) يتوافق مع معدلات القبول خلال السنوات الأخيرة.

الشكل 13. عدد المتقدمين من الهنود الأمريكيين أو سكان ألاسكا الأصليين مقابل عدد الأمريكيين الهنود أو سكان ألاسكا الأصليين المقبولين ، 1996-2015.

يعرض الشكل 13 عدد المتقدمين مقابل المقبولين للمتقدمين من الهنود الأمريكيين أو المتقدمين من سكان ألاسكا الأصليين. انخفض عدد المتقدمين من الهنود الأمريكيين أو سكان ألاسكا الأصليين بشكل مطرد من 385 في عام 1996 إلى 115 في عام 2015 ، بانخفاض 70 ٪. انخفض عدد المقبولين من الهنود الأمريكيين أو سكان ألاسكا الأصليين بشكل مطرد من 155 في عام 1996 إلى 58 في عام 2015 ، بانخفاض 63 ٪. نظرًا لانخفاض تجمع المتقدمين ، ارتفع معدل القبول من 40.3٪ في عام 1996 إلى 50.4٪ في عام 2015.

الشكل 14. النسبة المئوية لخريجي كلية الطب في الولايات المتحدة حسب العرق والعرق ، 2014-2015.

يوضح الشكل 14 عدد ونسبة طلاب الثانوية حسب العرق والجماعات العرقية. يمثل البيض غالبية طلاب الثانوية بنسبة 51.2٪. يشكل الآسيويون ثاني أكبر مجموعة من طلاب الثانوية العامة بنسبة 19.8٪. يتفوق المتخرجون من العرق غير المعروف والعرق (4.6٪) على أولئك الذين هم من الهنود الأمريكيين أو سكان ألاسكا الأصليين (0.3٪) ومن سكان هاواي الأصليين أو سكان جزر المحيط الهادئ الأخرى (0.1٪).

الشكل 15. خريجي كلية الطب في الولايات المتحدة حسب الجنس والعرق والعرق ، 2015.

يصف الشكل 15 النسبة المئوية للطلاب الجامعيين حسب الجنس والعرق والمجموعات العرقية في عام 2015. ويعكس تقسيم الجنس بين المتقدمين في الجامعة حسب المجموعات العرقية والإثنية عن كثب تلك الخاصة بالمتقدمين المقبولين. يتم تسجيل الذكور بمعدل أعلى من الإناث في جميع المجموعات الفرعية باستثناء السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي ومتعدد الأعراق والعرق. من خارج الولايات المتحدة. المواطنات والمواطنات المقيمات غير الدائمة يحصلن على شهادة الثانوية العامة بمعدل أعلى. كما هو الحال مع المقبولين ، يمثل الذكور أعلى نسبة من حاملي شهادة الثانوية بين الهنود الأمريكيين أو سكان ألاسكا الأصليين (56.4٪) وسكان هاواي الأصليين أو سكان جزر المحيط الهادئ الآخرين (58.8٪).

الشكل 16. النسبة المئوية لخريجي كليات الطب في الولايات المتحدة حسب الجنس ، 1980-2015.

يوضح الشكل 16 النسبة المئوية لخريجي كليات الطب حسب الجنس من 1980 إلى 2015. في عام 1980 ، كان هناك تفاوت بنسبة 53.4٪ بين الذكور والإناث. ومع ذلك ، يعكس الاتجاه الطولي زيادة التكافؤ بين الذكور والإناث ، حيث زادت الخريجات ​​بنسبة 104٪ منذ عام 1980. ولا يزال الذكور يمثلون غالبية خريجي كليات الطب (52.4٪) في عام 2015.

الشكل 17. النسبة المئوية لخريجي كليات الطب في الولايات المتحدة حسب العرق والعرق ، 2015.

يوضح الشكل 17 النسبة المئوية للمجموعة الفرعية العرقية والعرقية لخريجي عام 2015. على غرار شهادة الثانوية العامة (الشكل 15) ، يمثل البيض (58.8٪) والآسيويون (19.8٪) والأعراق المتعددة والأعراق (7.1٪) أكبر نسبة من خريجي كليات الطب. يمثل السود أو الأمريكيون الأفارقة والأسبان أو اللاتينيون 5.7٪ و 4.6٪ من الخريجين على التوالي. 20 فقط من الأمريكيين الهنود أو سكان ألاسكا الأصليين و 5 من سكان هاواي الأصليين أو جزر المحيط الهادئ الأخرى هم من خريجي كلية الطب لعام 2015.

الشكل 18. النسبة المئوية لخريجي كليات الطب في الولايات المتحدة حسب الجنس والعرق والعرق ، 2015.

يوضح الشكل 18 النسبة المئوية لخريجي عام 2015 حسب الجنس والعرق والمجموعة الفرعية العرقية. الاختلافات في المجموعات العرقية والإثنية حسب الجنس واسعة النطاق. من بين العديد من المجموعات العرقية والإثنية الممثلة تمثيلا ناقصا تقليديا في الطب ، تشكل الإناث غالبية خريجي عام 2015 ، ويشكلن 65٪ من السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي ، و 52.7٪ من الخريجين من أصل لاتيني أو إسباني ، و 75٪ من الأمريكيين الهنود أو سكان ألاسكا الأصليين ، و 60 النسبة المئوية لخريجي سكان هاواي الأصليين أو غيرهم من خريجي جزر المحيط الهادئ. للأجناس المتعددة والعرقية (51.4٪) وغير الأمريكيين المواطنون والمقيمون غير الدائمين (51.5٪) الخريجين ، والإناث أيضا الغالبية.

الشكل 19 أ. النسبة المئوية لخريجي كلية الطب الأمريكية من السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي حسب الجنس ، 1986-2015.

يوضح الشكل 19 أ النسبة المئوية للخريجين السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي حسب الجنس من 1986 إلى 2015. هناك اتجاه موثق جيدًا للنمو بين الخريجات ​​السود أو الأمريكيات من أصل أفريقي. منذ عام 1986 ، زادت الخريجات ​​بنسبة 53٪ وانخفض عدد الخريجين بنسبة 39.4٪. في عام 2015 ، بلغت الفجوة بين الجنسين بين الخريجين السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي 30.6٪.

الشكل 19 ب. النسبة المئوية لخريجي كلية الطب الأمريكية من أصل لاتيني أو لاتيني حسب الجنس ، 1986-2015.

يوضح الشكل 19 ب النسبة المئوية للخريجين من أصل لاتيني أو لاتيني حسب الجنس من 1986 إلى 2015. وانخفض الخريجون الذكور بنسبة 28.3٪ ، وزادت الخريجات ​​بنسبة 57.6٪ منذ عام 1986. وتجاوزت الخريجات ​​من أصل لاتيني أو لاتيني الذكور الخريجين من أصل لاتيني أو لاتيني للمرة الأولى في عام 2007. منذ عام 2007 ، عكست اتجاهات الخريجين من أصل لاتيني أو لاتيني التكافؤ بين الجنسين مع عدم تفوق الخريجين الذكور والإناث على الآخر بشكل كبير. تمثل الإناث 52.4٪ من خريجي 2015 اللاتينيين أو الأسبان.

الشكل 19 ج. النسبة المئوية لخريجي كلية الطب الأمريكية من الهنود الأمريكيين أو خريجي ألاسكا الأصليين حسب الجنس ، 1986-2015.

يعرض الشكل 19C النسبة المئوية للخريجين الهنود الأمريكيين أو خريجي ألاسكا الأصليين حسب الجنس من 1986 إلى 2015. تفوقت خريجات ​​الهنود الأمريكيين أو خريجي ألاسكا الأصليين على الذكور الأمريكيين الهنود أو خريجي ألاسكا الأصليين لأول مرة في عام 1992. من 1992 إلى 2013 ، الهنود الأمريكيون أو ألاسكا أظهرت اتجاهات الخريجين الأصليين أنه لا الذكور ولا الإناث يتفوقون بانتظام على الخريجين الآخرين. في عام 2014 (61.5٪) و 2015 (75٪) ، تمثل الإناث نسبة كبيرة من خريجي الهنود الأمريكيين أو خريجي ألاسكا الأصليين. من المحتمل أن يُعزى التباين الواسع في التمثيل بين الجنسين إلى انخفاض عدد خريجي الهنود الأمريكيين أو خريجي ألاسكا الأصليين.

الشكل 19 د. النسبة المئوية للخريجين الآسيويين في كلية الطب الأمريكية حسب الجنس ، 1986-2015.

يعرض الشكل 19 د النسبة المئوية للخريجين الآسيويين حسب الجنس من 1986 إلى 2015. كانت الفجوة بين الخريجين والخريجين ملحوظة حتى عام 2006 عندما تم الوصول إلى التكافؤ الكامل بين الجنسين. في عام 2008 ، تجاوزت الخريجات ​​الآسيويات الخريجين الآسيويين. يمثل الذكور 50.8٪ من خريجي 2015 الآسيويين.

الشكل 19E. النسبة المئوية للخريجين البيض في كلية الطب الأمريكية حسب الجنس ، 1986-2015.

يوضح الشكل 19E النسبة المئوية للخريجين البيض حسب الجنس من 1986 إلى 2015. خلال هذه الفترة ، كان عدد الذكور دائمًا يفوق عدد الإناث بين الخريجين البيض. في عام 1986 ، كان الذكور 57.5٪ من الخريجين البيض. بمرور الوقت ، ضاقت الفجوة بين الخريجين البيض والخريجات. الخريجين البيض في عام 2015 هم 55.5٪ ذكور و 44٪ إناث.

الشكل 20. النسبة المئوية لأعضاء هيئة التدريس بدوام كامل في كلية الطب الأمريكية حسب العرق والعرق ، 2015.

يعكس الشكل 20 النسبة المئوية لأعضاء هيئة التدريس في كلية الطب بدوام كامل حسب العرق والعرق في عام 2015. يشكل أعضاء هيئة التدريس البيض (63٪) والآسيويون (15٪) أكثر من ثلاثة أرباع أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل. أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل الذين لا توجد معلومات عن العرق أو الإثنية (11٪) يتفوقون على السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي (3٪) ، من أصل إسباني أو لاتيني (4٪) ، وهنود أمريكيين أو سكان ألاسكا الأصليين (0.1٪) أعضاء هيئة تدريس بدوام كامل .

الشكل 21. النسبة المئوية لأعضاء هيئة التدريس بدوام كامل في كلية الطب الأمريكية حسب الجنس والعرق والعرق ، 2015.

يوضح الشكل 21 الجنس حسب العرق والمجموعة الفرعية العرقية بين أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل في عام 2015. يمثل الذكور أكثر من 60٪ من أعضاء هيئة التدريس في كلية الطب بين أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل من البيض والآسيويين ومتعدد الأعراق. تشكل النساء الغالبية بين أعضاء هيئة التدريس السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي بدوام كامل (54.5 ٪) وأولئك أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل الذين اختاروا العرق الآخر (53.8 ٪).

الشكل 22. النسبة المئوية لأعضاء هيئة التدريس بدوام كامل في كلية الطب الأمريكية حسب الجنس والعرق والعرق والرتبة ، 2015.

يوضح الشكل 22 توزيع أعضاء هيئة التدريس المتفرغين حسب الجنس والرتبة والمجموعات العرقية والإثنية المختارة في عام 2015. في عام 2015 ، يشكل أعضاء هيئة التدريس الذكور المتفرغون على مستوى الأستاذ والأستاذ المساعد الأغلبية عبر كل مجموعة عرقية وإثنية. على مستوى الأستاذ المساعد ، يمثل الذكور غالبية أعضاء هيئة التدريس المتفرغين بين معظم المجموعات العرقية والإثنية. فقط بين أعضاء هيئة التدريس السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي يوجد عدد أكبر من الإناث من الأساتذة المساعدين الذكور.

الشكل 23. كيف أمضى طلاب الثانوية في عام 2015 وقتًا بين الكلية ودخول كلية الطب الأمريكية حسب العرق والعرق.

يوضح الشكل 23 كيف يقضي الطلاب الملتحقون بكلية الطب في الولايات المتحدة وقتهم بين الدراسة الجامعية والتسجيل في كلية الطب. بشكل عام ، من المرجح أن يكون طلاب شهادة الثانوية العامة قد عملوا في مهنة أخرى وعملوا / تطوعوا في البحث. بالنسبة لمجموعات فرعية مختارة من الأقليات العرقية والإثنية ، هناك تركيز ملحوظ على العمل على تحسين الموارد المالية ، ومواصلة عمل الدورة للوفاء بالمتطلبات الأساسية ، والمساعدة في الوفاء بالالتزامات العائلية. سعى السود أو الأمريكيون الأفارقة للحصول على درجة جامعية أخرى (33 ٪) بمعدل أعلى بشكل ملحوظ من المجموعات الأخرى.

الشكل 24. مقدار الديون غير التعليمية للطلاب الجامعيين لعام 2015 لكليات الطب الأمريكية حسب العرق والعرق.

يعرض الشكل 24 مقدار الديون غير التعليمية من قبل المجموعات الفرعية العرقية والإثنية. من بين جميع الطلاب الجامعيين لعام 2015 ، أكثر من 60 ٪ من جميع المجموعات الفرعية العرقية والإثنية ليس لديهم () ديون غير تعليمية. من بين الطلاب الآسيويين ، أفاد 89 ٪ بعدم وجود ديون غير تعليمية. بالنسبة للسود أو الأمريكيين من أصل أفريقي ، ذكر 64٪ عدم وجود ديون غير تعليمية. يمتلك الطلاب الأصليون من هاواي أو من سكان جزر المحيط الهادئ ديونًا غير تعليمية أكثر من بعض أقرانهم ، حيث أبلغ 21 ٪ عن ديون غير تعليمية تبلغ 5000 دولار أو أعلى و 7.9 ٪ يبلغون عن ديون بقيمة 20000 دولار أو أعلى.

الشكل 25. حالة الديون المدرسية قبل الطب حسب العرق والعرق بين خريجي كلية الطب في الولايات المتحدة لعام 2015.

يوضح الشكل 25 حسب العرق والعرق نسبة خريجي عام 2015 الذين يحملون ديون طلاب المدارس قبل الطب. أكثر من 50٪ من الآسيويين والبيض والهنود الأمريكيين وسكان ألاسكا الأصليين والأسبان أو اللاتينيين ليس لديهم ديون مدرسية سابقة للطب. بالتناوب ، أبلغ الطلاب الأصليون من هاواي أو جزر المحيط الهادئ الأخرى (64.1٪) والطلاب السود أو الأمريكيون من أصل أفريقي (62.1٪) عن كميات كبيرة من الديون التعليمية قبل الطب.

الشكل 26. مقدار الديون التعليمية السابقة للطب حسب العرق والعرق بين خريجي الثانوية العامة لعام 2015 إلى كليات الطب في الولايات المتحدة.

يوضح الشكل 26 مقدار الديون التعليمية قبل الطب في عام 2015 حسب العرق والعرق. على الرغم من أن غالبية خريجي كلية الطب ليس لديهم ديون التعليم قبل الطب (الشكل 25) ، السود أو الأمريكيون من أصل أفريقي (40٪) ، سكان هاواي الأصليون أو سكان جزر المحيط الهادئ الآخرون (34٪) ، الهنود الأمريكيون أو سكان ألاسكا الأصليون (30٪) ، واللاتينيون أو الطلاب اللاتينيون (23 ٪) لديهم 25000 دولار أو أكثر في الديون التعليمية للمدارس غير الطبية.

الشكل 27. الاهتمامات المتخصصة حسب العرق والعرق بين خريجي عام 2015 إلى كليات الطب الأمريكية.

يصف الشكل 27 الاهتمامات التخصصية للماجستير في عام 2015. يختار طلاب الطب الوافدون بأغلبية ساحقة الاهتمامات التخصصية "الأخرى" ، كما هو مبين بنسبة لا تقل عن 66 ٪ عبر مجموعات عرقية وإثنية مختارة. طب الأطفال هو الاهتمام التخصصي لحوالي 12٪ -14٪ من كل مجموعة عرقية وإثنية. بالنسبة للطلبة الجامعيين من الهنود الأمريكيين أو من سكان ألاسكا الأصليين ، يشير 9.2٪ إلى اهتمامهم بطب الأسرة ، بينما أفاد 17٪ من طلاب الثانوية الآسيويين عن اهتمامهم بالطب الباطني ، وهو الأمر الأكثر أهمية بالنسبة لجميع المجموعات.

الشكل 28. النسبة المئوية لخريجي كلية الطب في الولايات المتحدة لعام 2015 الذين يخططون للممارسة في منطقة تفتقر إلى الخدمات حسب العرق والعرق.

يوضح الشكل 28 النسبة المئوية للطلاب الجامعيين لعام 2015 الذين يخططون للتدرب في منطقة محرومة حسب العرق والمجموعة العرقية. عبر هذه المجموعات ، فإن غالبية الطلاب غير السود أو الأمريكيين غير الأفارقة مترددون بشأن الممارسة في المجتمعات المحرومة ، بما في ذلك نصف الأمريكيين الهنود أو سكان ألاسكا الأصليين واللاتينيين أو اللاتينيين. نِسَب كبيرة من طلاب الثانوية الذين ينتمون إلى أقليات عرقية وإثنية يخططون لممارسة الطب في منطقة تفتقر إلى الخدمات ، بما في ذلك الأمريكيون السود أو الأفارقة (51٪) ، أو من أصل إسباني أو لاتيني (39٪) ، أو الهنود الأمريكيون أو سكان ألاسكا الأصليين (37٪) ، والسكان الأصليون. من سكان هاواي أو جزر المحيط الهادئ الأخرى (34٪). كما يخطط حوالي 23 ٪ من طلاب الثانوية البيض والآسيويين للتدرب في منطقة تفتقر إلى الخدمات.

الشكل 29. النسبة المئوية لخريجي كلية الطب في الولايات المتحدة الذين يخططون للعمل في منطقة تفتقر إلى الخدمات حسب العرق والعرق ، 2005-2015.

يعرض الشكل 29 تغييرًا لمدة 10 سنوات - من 2005 إلى 2015 - في طلاب الثانوية الذين يخططون للعمل في منطقة محرومة من خلال العرق والعرق. خلال هذه الفترة ، حافظ الطلاب الأمريكيون الهنديون أو سكان ألاسكا الأصليون ، والآسيويون ، والأمريكيون من أصل أفريقي ، والأبيض على اهتمام ثابت بالعمل في المناطق المحرومة. يُظهر طلاب الثانوية من أصل إسباني أو لاتيني اهتمامًا متزايدًا بشكل مطرد بممارسة الطب في هذه المجالات ، من 33 ٪ في عام 2005 إلى 39 ٪ في عام 2015.

الشكل 30. إجمالي الدخل المجمع للوالدين حسب العرق والأصل الإثني لطلاب شهادة الثانوية العامة لعام 2015 في كليات الطب الأمريكية.

يعرض الشكل 30 إجمالي الدخل المجمع للوالدين حسب العرق والمجموعات الفرعية العرقية. في عام 2015 ، غالبًا ما يأتي طلاب الثانوية في كلية الطب من عائلات متوسطة وعالية الدخل عبر المجموعات العرقية والإثنية. أكثر من 70 ٪ من البيض ، و 60 ٪ من الآسيويين ، و 50 ٪ من الهنود الأمريكيين أو ألاسكا الأصليين وسكان هاواي الأصليين أو جزر المحيط الهادئ الأخرى لديهم آباء يزيد دخلهم الإجمالي عن 100000 دولار. من أصل إسباني أو لاتيني أو أسود أو أمريكي من أصل أفريقي ، يبلغ عددهم أكثر من 40 ٪ ، دخلًا إجماليًا للوالدين يزيد عن 100000 دولار. بالمقارنة مع أقرانهم ، من المرجح أن يكون لدى الطلاب السود أو الأمريكيين من أصل أفريقي (31 ٪) ، من أصل إسباني أو لاتيني (29 ٪) ، وآسيويين (16 ٪) آباء لديهم دخل إجمالي مشترك أقل من 50000 دولار


مراجعة محرك Pentastar 3.6L V6 من كرايسلر

محرك بنتاستار V6 سعة 3.6 لتر هو محرك بنزين سداسي الأسطوانات سعة 3.6 لتر تم تقديمه لأول مرة في معرض نيويورك للسيارات في عام 2009 لطراز عام 2011 لسيارات كرايسلر ودودج وجيب. يعد محرك V6 الجديد من أكثر المحركات تقدمًا من الناحية التكنولوجية حتى الآن ، وقد صنعته شركة كرايسلر. يستخدم محرك V6 هذا في السيارات الشهيرة حول العالم مثل دودج تشالنجر وجيب شيروكي وجيب رانجلر ورام 1500. وكان محرك بنتاستار V6 سعة 3.6 لتر لمدة ثلاث سنوات متتالية من بين أفضل عشرة محركات في السوق الأمريكية. دعونا نلقي نظرة متعمقة على تصميم محرك بنتاستار 3.6 ، ومشاكله الشائعة ، والموثوقية ، وطول العمر.

محرك 3.6 V6 الجديد أقوى بنسبة 38٪ ، ويستهلك وقودًا أقل بنسبة 11٪ ، وأخف وزناً بنسبة 42 رطلاً (19 كجم) من المحرك السابق سعة 3.5 لتر. كما أنه أصغر حجمًا: 94 ملم أقصر من 3.7 و 34 ملم من 3.5 V6. يحتوي المحرك على كتلة أسطوانية من الألمنيوم المصبوب ذات الضغط العالي بزاوية 60 درجة V بين بنوك الأسطوانات. تتميز بتصميم مفتوح يوفر المواد ، وأخف وزنا وأرخص في الإنتاج ، وبها بطانة اسطوانة من الحديد الزهر لزيادة العمر الافتراضي. تم تجهيز كتلة المحرك بثلاث نفاثات لمبرد زيت المكبس. تقوم كل نفاثة زيت بتبريد مكبسين لمنع التفجيرات عن طريق التحكم في الحرارة. هناك قضبان توصيل فولاذية مطروقة ، وعمود مرفقي عقدي من الحديد ، ومكابس من الألومنيوم المصبوب مع حلقات احتكاك منخفضة ومنطقة حافة منخفضة لتقليل الوزن والاحتكاك. يستخدم المحرك مضخة زيت متغيرة الإزاحة من نوع ريشة مدفوعة بسلسلة. قام المهندسون بإزالة جميع الأقواس الخاصة بملحقات المحرك. يتم تثبيت مولد التيار المتردد ، وضاغط مكيف الهواء ، وشد السير ببراغي في كتلة المحرك. يقودهم حزام اعوج كذلك. أدى هذا الترتيب إلى تقليل مستوى الاهتزاز والضوضاء بشكل كبير.

يحتوي محرّك Pentastar سعة 3.6 لتر على رؤوس أسطوانات مصنوعة من الألمنيوم المصبوب بالرمل مصنوعة من الألمنيوم المعالج حرارياً T7. يتميز رأس الأسطوانة بـ 4 صمامات لكل أسطوانة وأعمدة كامات علوية مزدوجة مع أتباع إصبع بكرة مع رافعات هيدروليكية. أعمدة كامات السحب والعادم مدفوعة بالسلسلة (هناك سلسلة توقيت منفصلة لكل رأس). سلاسل التوقيت هي تصميم "رابط سلسلة صامت". تأتي جميع أعمدة الكامات الأربعة مع أجهزة فصل الغاز التي تعمل بعزم الدوران. يحتوي صمام السحب على تصميم أحادي القطعة ومصنوع من الفولاذ المقاوم للحرارة (مارتينسيتي) ويبلغ قطر صمام السحب 39 مم. تتميز صمامات العادم بتصميم من قطعتين مع رأس أوستنيتي مطروق ملحوم بجذع مارتينسيت. قطر صمام العادم 30 مم. تتميز رؤوس الأسطوانات بمنافذ سحب وعادم عالية التدفق ومشعب عادم متكامل. في الجزء العلوي من المحرك ، يوجد مجمع سحب مركب خفيف الوزن مزود بجسم دواسة 74 ملم ونظام حقن وقود متعدد النقاط يتم التحكم فيه إلكترونيًا.

يتم تحقيق 90٪ من عزم الدوران الأقصى في حدود 1800-6350 دورة في الدقيقة. وبالتالي ، يمكن للمحرك توفير ديناميكيات قيادة ممتازة دون الحاجة إلى زيادة الأوكتان (بنزين ممتاز). في حين أن محركات Pentastar لا تتطلب جودة الوقود وبساطة الصيانة الكافية ، إلا أنها تتميز بكفاءة ممتازة في استهلاك الوقود ، وانبعاثات منخفضة ، وتشغيل سلس. تحظى محركات Pentastar V6 بشعبية في كل من الولايات المتحدة وخارجها. إنها تلبي متطلبات الانبعاثات الفيدرالية من المستوى 2 BIN 5 ومعايير الانبعاثات المنخفضة للغاية للمركبة II ومعايير Euro6. وهي مصممة أيضًا لتلبية المعايير المستقبلية الصارمة ، بما في ذلك معايير LEV III و PZEV California.

في عام 2016 ، أصدرت FCA عائلة محركات Pentastar مطورة ونسخة جديدة من 3.6L V6 لجيب جراند شيروكي ودودج دورانجو. يحتوي المحرك المعدل الآن على رفع صمام متغير على مرحلتين (VVL). يوفر نظام VVL مصاعد صمام منخفضة وعالية. تعمل إعدادات الرفع المنخفض عند السرعات المنخفضة على توفير الوقود (زيادة تصل إلى 2.7٪ عن الإصدار السابق) ، بينما يتم تشغيل رفع الصمام العالي عند الحاجة إلى الطاقة. لسوء الحظ ، اضطرت الشركة المصنعة إلى تثبيت نظام إعادة تدوير غاز العادم المبرد (EGR). يتميز المحرك المعدل أيضًا بمشعب سحب بلاستيكي جديد مع عدائين أطول ، وعزم دوران متزايد ، ومنافذ سحب عالية التقليب داخل رؤوس الأسطوانات ، ونوابض صمام جديدة ، وحلقات كباس منخفضة التوتر. تلقى نظام الوقود عن طريق الحقن الجديد ثماني الفتحات. والخبر السار هو أن المحرك احتفظ بحقن الوقود في المنفذ. تمت إعادة معايرة نظام توقيت الصمام المتغير (VVT). تمت زيادة نسبة الضغط من 10.2: 1 إلى 11.3: 1. تساعد هذه التحسينات على إنتاج المزيد من القوة وعزم الدوران جنبًا إلى جنب مع تحسين كفاءة الوقود والانبعاثات.

في السنوات الأخيرة ، يتنافس محرك Pentastar V6 بنجاح مع محرك توربو رباعي الأسطوانات سعة 2.0 لتر الأكثر تقدمًا من الناحية التكنولوجية - 2.0 لتر Turbo Hurricane.


حاسبة نسبة الخطأ

النسبة المئوية للخطأ هي قياس التناقض بين القيمة المرصودة والحقيقية أو المقبولة. عند قياس البيانات ، غالبًا ما تختلف النتيجة عن القيمة الحقيقية. يمكن أن ينشأ الخطأ بسبب العديد من الأسباب المختلفة التي ترتبط غالبًا بالخطأ البشري ، ولكن يمكن أن يكون أيضًا بسبب التقديرات والقيود المفروضة على الأجهزة المستخدمة في القياس. بغض النظر ، في مثل هذه الحالات ، قد يكون من المفيد حساب النسبة المئوية للخطأ. يتضمن حساب النسبة المئوية للخطأ استخدام الخطأ المطلق ، وهو ببساطة الفرق بين القيمة المرصودة والقيمة الحقيقية. ثم يتم قسمة الخطأ المطلق على القيمة الحقيقية ، مما يؤدي إلى الخطأ النسبي ، والذي يتم ضربه في 100 للحصول على النسبة المئوية للخطأ. الرجوع إلى المعادلات أدناه للتوضيح.

خطأ مطلق = | V.حقيقية - الخامسلاحظ|

تستند المعادلات أعلاه إلى افتراض أن القيم الحقيقية معروفة. غالبًا ما تكون القيم الحقيقية غير معروفة ، وفي ظل هذه المواقف ، يعد الانحراف المعياري إحدى طرق تمثيل الخطأ. يرجى الرجوع إلى حاسبة الانحراف المعياري لمزيد من التفاصيل.


أرباع

فكرة أخرى ذات صلة هي Quartiles ، والتي تقسم البيانات إلى أرباع:

مثال: 1 ، 3 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 6 ، 7 ، 8 ، 8

الأرقام بالترتيب. قسّم القائمة إلى أرباع:

في هذه الحالة ، يكون الربع 2 في منتصف الطريق بين 5 و 6:

تقسم الربعية أيضًا البيانات إلى أقسام بنسبة 25٪ ، لذلك:

  • يمكن تسمية الربع الأول (Q1) بالمئين الخامس والعشرين
  • يمكن تسمية الربع الثاني (Q2) بالمئين الخمسين
  • يمكن تسمية الربع الثالث (Q3) بالمئين الخامس والسبعين

مثال: (تابع)

إلى عن على 1, 3, 3, 4, 5, 6, 6, 7, 8, 8:

  • المئين الخامس والعشرون = 3
  • النسبة المئوية الخمسون = 5.5
  • النسبة المئوية الخامسة والسبعون = 7

أطفال مونتيسوري

س: هل مونتيسوري جيد للأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم؟ ماذا عن الأطفال الموهوبين؟
تم تصميم A. Montessori لمساعدة جميع الأطفال على الوصول إلى أقصى إمكاناتهم بوتيرة فريدة خاصة بهم. الفصل الدراسي الذي يتمتع أطفاله بقدرات متفاوتة هو مجتمع يتعلم فيه الجميع من بعضهم البعض ويساهم فيه الجميع. علاوة على ذلك ، فإن التجميع متعدد الفئات يسمح لكل طفل بالعثور على وتيرته الخاصة دون الشعور "بالمقدمة" أو "الخلف" فيما يتعلق بأقرانه.

س: ما هي الأعمار التي تخدمها مونتيسوري؟
ج: هناك المزيد من برامج مونتيسوري للأعمار من 3 إلى 6 سنوات أكثر من أي فئة عمرية أخرى ، ولكن مونتيسوري لا تقتصر على الطفولة المبكرة. توجد العديد من برامج الرضع / الأطفال الصغار (من عمر شهرين إلى 3 سنوات) ، وكذلك برامج ابتدائية (من سن 6 إلى 12 عامًا) ومراهقة (من سن 12 إلى 15 عامًا) وحتى عدد قليل من مدارس مونتيسوري الثانوية.

س: هل أطفال مونتيسوري ناجحون في وقت لاحق في الحياة؟
أ . تظهر الدراسات البحثية أن أطفال مونتيسوري مستعدون جيدًا للحياة اللاحقة أكاديميًا واجتماعيًا وعاطفيًا. بالإضافة إلى الحصول على درجات جيدة في الاختبارات الموحدة ، يتم تصنيف أطفال مونتيسوري أعلى من المتوسط ​​وفقًا لمعايير مثل اتباع التوجيهات ، وتحويل العمل في الوقت المحدد ، والاستماع بانتباه ، واستخدام المهارات الأساسية ، وإظهار المسؤولية ، وطرح أسئلة استفزازية ، وإظهار الحماس للتعلم ، والتكيف مع مواقف جديدة.

مدارس مونتيسوري

س: لقد لاحظت مؤخرًا فصلًا دراسيًا في مونتيسوري لمدة يوم. لقد تأثرت كثيرا ولكن لدي ثلاثة أسئلة.

لا يبدو أن هناك فرصة للعب التخيّل

لا يبدو أن المواد تسمح للأطفال بأن يكونوا مبدعين

لا يبدو أن الأطفال يتفاعلون مع بعضهم البعض كثيرًا

أي مساعدة تقدمها لي سيكون موضع تقدير. شكرا جزيلا لك ، BD

أ. عزيزي BD ، يمكنني أن أقدم لك ثلاث إجابات غير كاملة على أسئلتك الحكيمة:

(1) عندما افتتح د. مونتيسوري أول منزل للأطفال كان مليئًا بأشياء مسرحية تخيلية. لم يلعب الأطفال معهم أبدًا طالما سُمح لهم بعمل أشياء حقيقية - أي الطهي بدلاً من التظاهر بالطهي. لا يزال هذا صحيحًا.

(2) المواد تقوم بتدريس أشياء محددة ومن ثم يكون الإبداع مذهلاً. مثل تعلم كيفية التعامل مع الكمان الجيد ثم تشغيل الموسيقى. لا يعتبر استخدام الكمان كمطرقة أو جسرًا أثناء اللعب بالمكعبات "إبداعًا". نحن نعتبر أنه من "الإبداع" تعلم كيفية استخدام الكمان بشكل صحيح ثم تأليف الموسيقى. وينطبق الشيء نفسه على المواد الموجودة في الفصل الدراسي بمونتيسوري.

(3) يوجد قدر من التفاعل كما يرغب الأطفال ، ولكن المهام مُرضية للغاية لدرجة أن الأطفال ، في هذه الساعات القليلة في اليوم ، يرغبون في إتقان التحديات التي يقدمونها. ثم يصبحون أكثر سعادة ولطفًا & # 151 حقيقي التنشئة الاجتماعية. أيضًا ، نظرًا لأن التركيز محمي قبل كل شيء ، حيث يتم احترام كل "العمل" ، يتعلم الأطفال مبكرًا عدم مقاطعة شخص يركز.

س: كيف أجد مدارس مونتيسوري في منطقتي؟
ج. هناك الآلاف من مدارس مونتيسوري في العالم ، وثلاثة "روابط قائمة في هذا الموقع: www.montessori.edu/refs.html. إذا لم يساعدك ، فابحث في دليل هاتفك ، واحصل على مطبوعات محلية المدارس ، لاحظ ، وقارن ما تتعلمه مع ما تقرأه على هذا الموقع.

س: من الذي يعتمد أو يشرف على مدارس مونتيسوري؟
ج: للأسف ، لا توجد طريقة للحد من استخدام اسم "مونتيسوري". يجب على الآباء البحث بعناية ومراقبة الفصل الدراسي قيد التشغيل ، من أجل اختيار مدرسة مونتيسوري حقيقية لأطفالهم.

هناك العديد من منظمات مونتيسوري التي يمكن للمدارس أن تنتمي إليها. الشركتان الرئيسيتان اللتان تعملان في الولايات المتحدة هما رابطة مونتيسوري الدولية (AMI ، مع مكتب فرعي أمريكي يسمى AMI-USA) وجمعية مونتيسوري الأمريكية (AMS). يجب على الآباء الذين يفكرون في وضع طفل في مدرسة مونتيسوري أن يسألوا عن انتماء (ق) المدرسة.

س.كم تكلفة مونتيسوري؟
أ (من أرقام NAMTA ، 2005) نظرًا لأن جميع مدارس مونتيسوري تعمل بشكل مستقل عن بعضها البعض ، تختلف الرسوم الدراسية على نطاق واسع. كما أن تكلفة المعيشة في منطقة معينة تمثل نطاقًا واسعًا جدًا في الرسوم الدراسية. متوسط ​​الرسوم السنوية حسب المستوى العمري. & quotMedian & quot تعني أنها يمكن أن تكون أقل وأعلى بكثير في بعض الأماكن ، حسب تكلفة المعيشة. تكاد مدارس مونتيسوري لا تحقق ربحًا ، وعند مقارنتها بتكلفة كل طفل في المدارس العامة تكون أقل.

(ملاحظة: هذه الأرقام عمرها عدة سنوات وقد لا تنطبق اليوم.)

  • الرضع / الأطفال الصغار: 4200 دولار أمريكي أو أكثر
    الأعمار من 3 إلى 6 ساعات في اليوم لمدة 3 ساعات: 3850 دولارًا أمريكيًا أو أكثر
    الأعمار من 3 إلى 6 ساعات في اليوم لمدة 4 ساعات: 4500 دولار أمريكي أو أكثر
    الأعمار من 3 إلى 6 ساعات في اليوم: 5875 دولارًا أمريكيًا
    الأعمار من 6 إلى 9 سنوات: 6690 دولارًا أمريكيًا أو أكثر
    الأعمار من 9 إلى 12 عامًا: 6700 دولار أمريكي أو أكثر
    الأعمار من 12 إلى 15 عامًا ومن 15 إلى 18 عامًا: 8170 دولارًا أمريكيًا أو أكثر

ضع في اعتبارك أيضًا أن هناك العديد من برامج مونتيسوري في المدارس العامة ، والتي لا تفرض رسومًا دراسية على الإطلاق للطلاب داخل منطقتهم.

س: ما هي أفضل طريقة لاختيار مدرسة مونتيسوري لطفلي؟
ج: اسأل عما إذا كانت المدرسة تابعة لأي منظمة مونتيسوري. اسأل عن نوع التدريب الذي حصل عليه المعلمون. قم بزيارة المدرسة ، وراقب الفصل أثناء العمل ، ثم اطلب لاحقًا من المعلم أو المدير شرح النظرية الكامنة وراء الأنشطة التي شاهدتها. الأهم من ذلك كله ، تحدث إلى مدرس طفلك المرتقب عن فلسفته في تنمية الطفل وتعليمه لمعرفة ما إذا كانت متوافقة مع فلسفتك الخاصة.

س: كم عدد مدارس مونتيسوري الموجودة؟
ج: نقدر أن هناك ما لا يقل عن 4000 مدرسة منتسوري معتمدة في الولايات المتحدة وحوالي 7000 مدرسة حول العالم.

س: هل مدارس منتسوري دينية؟
ج: البعض كذلك ، لكن معظمهم ليس كذلك. تعمل بعض مدارس مونتيسوري ، تمامًا مثل المدارس الأخرى ، تحت رعاية كنيسة أو كنيس أو أبرشية ، لكن معظمها مستقل عن أي انتماء ديني.

س: هل جميع مدارس مونتيسوري خاصة؟
ج. لا ، تقدم حوالي 200 مدرسة عامة في الولايات المتحدة وكندا برامج مونتيسوري ، ويتزايد هذا العدد كل عام.

س: ما المطلوب لبدء مدرسة مونتيسوري؟
أ . العنصر الأساسي في أي مدرسة مونتيسوري هو مدرس منتسوري كامل التدريب. نقطة البداية الجيدة هي مجموعة من الآباء الذين يريدون مونتيسوري لأطفالهم. تتمثل الخطوة التالية في النظر في المتطلبات الحكومية والمحلية للمدارس ، مثل تدريب المعلمين ، والمرافق ، وحجم الفصل ، وما إلى ذلك. يعد اختيار موقع والتأكد من توافقه مع قوانين البناء المعمول بها أيضًا جزءًا مبكرًا من العملية. يجب شراء مواد وأثاث مونتيسوري ، وما لم يكن أحد المؤسسين قد تلقى تدريبًا على مونتيسوري ، فيجب تعيين مدرس.

بعض التفاصيل المحددة من طريقة مونتيسوري

الجدول - مدة العمل ثلاث ساعات

تحت سن السادسة ، هناك فترات عمل واحدة أو اثنتين كل يوم لمدة 3 ساعات ، غير متقطعة ، لا يتم تقسيمها حسب الدروس الجماعية المطلوبة. يقوم الأطفال الأكبر سنًا بجدولة اجتماعات أو مجموعات دراسية مع المعلم عند الضرورة. يحترم البالغون والأطفال التركيز ولا يقاطعون شخصًا مشغولًا في مهمة ما. تتشكل المجموعات تلقائيًا أو يتم ترتيبها مسبقًا عن طريق موعد خاص. يكاد لا يكون لهم الأسبقية على العمل الذي يختارونه بأنفسهم. ملاحظة: للحصول على مزيد من المعلومات حول & quot ثلاث ساعات من فترة العمل & quot ، راجع الفصل & quot مساهمتي في العلوم التجريبية & quot من طريقة مونتيسوري المتقدمة ، المجلد الأول، بقلم د. ماريا مونتيسوري ، أو اتصل بشركة مايكل أولاف مونتيسوري على [email protected] لإعادة طبع GB850
تصنيف متعدد الأعمار

يتم تجميع الأطفال في أعمار وقدرات مختلطة في فترات تتراوح من ثلاث إلى ست سنوات: 0-3 ، و3-6 ، و6-12 (في بعض الأحيان مؤقتًا 6-9 و9-12) ، و12-15 ، و15-18. هناك تفاعل مستمر وحل المشكلات وتعليم من طفل إلى طفل وتنشئة اجتماعية. يتم تحدي الأطفال وفقًا لقدراتهم ولا يشعرون بالملل أبدًا. من الناحية المثالية ، أخذ مدرس مدرسة مونتيسوري الإعدادية والثانوية جميع الدورات التدريبية الثلاث بالإضافة إلى عمل الخريجين في منطقة أو مناطق أكاديمية.

يتم ترتيب البيئة وفقًا لمجال الموضوع ، ويتمتع الأطفال دائمًا بحرية التنقل في جميع أنحاء الغرفة بدلاً من البقاء في المكاتب. لا يوجد حد للمدة التي يمكن للطفل أن يعمل بها مع قطعة من المواد. في أي وقت من اليوم ، ستتم دراسة جميع المواد - الرياضيات ، واللغة ، والعلوم ، والتاريخ ، والجغرافيا ، والفن ، والموسيقى ، وما إلى ذلك ، على جميع المستويات.

طريقة التعليم - & quotTeach بالتدريس وليس بالتصحيح & quot

لا توجد أوراق معاد عليها علامات حمراء وتصحيحات. بدلاً من ذلك ، يتم احترام جهد الطفل وعمله كما هو. يخطط المعلم ، من خلال المراقبة المكثفة وحفظ السجلات ، لمشاريع فردية لتمكين كل طفل من تعلم ما يحتاجه من أجل تحسينه.

نسبة التدريس - 1: 1 و 1: 30+

باستثناء مجموعات الرضع / الأطفال الصغار (النسبة التي تمليها لوائح الخدمة الاجتماعية المحلية) ، فإن نسبة التدريس هي مدرس واحد مُدرب على طراز مونتيسوري ومساعد واحد غير مُدرس لأكثر من 30 طفلًا. بدلاً من إلقاء المحاضرات على مجموعات كبيرة أو صغيرة من الأطفال ، يتم تدريب المعلم على تعليم طفل واحد في كل مرة ، والإشراف على ثلاثين طفلاً أو أكثر يعملون في مجموعة واسعة من المهام. إنها سهلة في الدروس الأساسية للرياضيات واللغة والآداب والعلوم ، وفي توجيه بحث الطفل واستكشافه ، مستفيدًا من اهتمامه وإثارته حول موضوع ما. لا تقوم المعلمة بعمل واجبات أو تملي ما يجب دراسته أو قراءته ، كما أنها لا تضع حدًا لمدى متابعة الطفل لمصلحة ما.

يقضي مدرس مونتيسوري الكثير من الوقت أثناء تدريب المعلمين في ممارسة العديد من الدروس مع المواد في جميع المجالات. يجب أن تجتاز امتحانًا كتابيًا وشفهيًا في هذه الدروس حتى تحصل على الشهادة. يتم تدريبها على التعرف على استعداد الطفل وفقًا للعمر والقدرة والاهتمام بدرس معين ، وهي مستعدة لتوجيه التقدم الفردي.

جميع المواد متشابكة ، لا تدرس بمعزل عن بعضها البعض ، يقوم المعلم بنمذجة & quot؛ عصر النهضة & quot؛ شخص ذو اهتمامات واسعة للأطفال. يمكن للطفل العمل على أي مادة يفهمها في أي وقت.

باستثناء مجموعات الرضع / الأطفال الصغار ، فإن الفصول الأكثر نجاحًا هي 30-35 طفلًا لمعلم واحد (الذي تم تدريبه جيدًا للمستوى الذي تدرسه) ، مع مساعد واحد من غير التدريس. هذا ممكن لأن الأطفال يبقون في نفس المجموعة لمدة ثلاث إلى ست سنوات ويأتي الكثير من التدريس من الأطفال والبيئة.

تتم رعاية جميع أنواع الذكاء وأنماط التعلم: الموسيقية ، والحركية الجسدية ، والمكانية ، والشخصية ، والداخلية ، والحدسية ، واللغوية التقليدية والرياضيات المنطقية (القراءة والكتابة والرياضيات). هذا النموذج الخاص مدعوم بنظرية الذكاءات المتعددة لعالم النفس بجامعة هارفارد هوارد جاردنر.

لا توجد درجات ، أو أشكال أخرى من المكافأة أو العقوبة ، خفية أو علنية. يتم التقييم عن طريق المحفظة وملاحظة المعلم وحفظ السجلات. يكمن اختبار ما إذا كان النظام يعمل أم لا في إنجازات الأطفال وسلوكهم ، وسعادتهم ، ونضجهم ، ولطفهم ، وحبهم للتعلم ومستوى العمل.

متطلبات العمر 0-6

لا توجد متطلبات أكاديمية لهذا العمر ، لكن الأطفال يتعرضون لقدر مذهل من المعرفة وغالبًا ما يتعلمون القراءة والكتابة والحساب بما يتجاوز ما يُعتقد عادةً أنه مثير للاهتمام لطفل في هذا العمر.

المتطلبات للأعمار من 6 إلى 18 عامًا

يظل المعلم متيقظًا لاهتمامات كل طفل ويسهل البحث الفردي في الاهتمامات التالية. لا توجد متطلبات للمناهج الدراسية باستثناء تلك التي تحددها الولاية ، أو متطلبات الالتحاق بالكلية ، لمستويات صف معينة. هذه تستغرق الحد الأدنى من الوقت. من سن السادسة فصاعدًا ، يصمم الطلاب عقودًا مع المعلم لتوجيه عملهم المطلوب ، وتحقيق التوازن بين عملهم العام ، وتعليمهم ليصبحوا مسؤولين عن إدارة وقتهم وتعليمهم. يتضمن عمل الفصل 6+ مواد لا يتم تقديمها عادة حتى المدرسة الثانوية أو الكلية.

يُنظر إلى تعليم الشخصية على قدم المساواة مع التعليم الأكاديمي ، حيث يتعلم الأطفال الاعتناء بأنفسهم ، وبيئتهم ، وبعضهم البعض - الطهي ، والتنظيف ، والبناء ، والبستنة ، والتحرك بأمان ، والتحدث بأدب ، والمراعاة والمساعدة ، والقيام بالعمل الاجتماعي في المجتمع ، إلخ.


محرك GM 3.6 لتر V6 LLT

محرك V6 LLT سعة 3.6 لتر هو محرك أنتجته شركة جنرال موتورز لاستخدامه في مجموعة متنوعة من السيارات متوسطة وكاملة الحجم. جزء من عائلة محركات V6 VVT ذات الميزات العالية من GM & # 8217s ، كانت LLT من بين أوائل شركات صناعة السيارات التي حصلت على الحقن المباشر. تم استبدال المحرك أولاً بـ LFX الأكثر كفاءة وقوة ثم الجيل التالي من High Feature V6 LGX. كانت سيارات الكروس أوفر التي تتخذ من لامدا مقراً لها ، وهي الجيل الأول من شفروليه ترافيرس وبويك إنكليف وجي إم سي أكاديا ، آخر المركبات التي تم تجهيزها بوحدة LLT.

محرك V6 VVT DI سعة 3.6 لتر (LLT) هو جزء من عائلة GM & # 8217s العالمية لمحركات V6 عالية المزايا. عند إطلاقها ، قامت بتطبيق أكثر تقنيات محركات السيارات المتوفرة تقدمًا ، بدءًا من عمليات الصب المتطورة والتشغيل المرحلي الكامل بأربع كاميرات إلى معالجة البيانات فائقة السرعة وإدارة المحرك القائمة على عزم الدوران.

يوفر المحرك سعة 3.6 لتر LLT توازناً رائداً في السوق من المخرجات المحددة الجيدة ، وعزم الدوران العالي على نطاق عريض لعدد الدورات في الدقيقة ، والاقتصاد في استهلاك الوقود ، والانبعاثات المنخفضة ، والضوضاء من الدرجة الأولى ، والتحكم في الاهتزاز والقسوة ، مع ميزات حصرية لتعزيز المتانة وصيانة منخفضة للغاية .


لماذا لا يمكنك الحصول على وظيفة ... شرح التوظيف بالأرقام

بصفتي أستاذًا واستراتيجيًا لتوظيف الشركات ، يمكنني أن أخبرك أن عددًا قليلاً جدًا من المتقدمين يفهمون حقًا عملية توظيف الشركات. معظم الناس الذين يبحثون عن وظيفة يتعاملون معها بقليل من المعرفة الواقعية. هذا خطأ كبير. يتمثل النهج الأفضل بدلاً من ذلك في تحليلها بعناية ، لأن البيانات يمكن أن تساعدك على فهم سبب عدم تمكن الكثير من المتقدمين ببساطة من الحصول على وظيفة. إذا كنت تستطيع تحمل معي لبضع دقائق سريعة ، يمكنني أن أوضح لك باستخدام الأرقام حيث توجد "حواجز" للبحث عن عمل وكيف يمكن أن تساعدك هذه الرؤية المدعومة بالبيانات على مضاعفة فرصك في الحصول على مقابلة ووظيفة بسهولة.

سيرتك الذاتية ستواجه الكثير من المنافسة

على الرغم من أنها تختلف باختلاف الشركة والوظيفة ، في المتوسط 250 يتم استلام السير الذاتية لكل وظيفة شاغرة في الشركة. العثور على وظيفة شاغرة في وقت متأخر لا يمكن أن يساعد في فرصك لأنه يتم استلام أول استئناف في غضون ذلك 200 بعد ثوانٍ من نشر الوظيفة. إذا نشرت سيرتك الذاتية عبر الإنترنت على موقع عمل رئيسي مثل Monster حتى يتمكن المجند من العثور عليها ، فأنت تواجه منافسة شديدة لأنك 427,000 يتم نشر السير الذاتية الأخرى على Monster وحدها كل أسبوع (BeHiring).

يمكن أن يساعدك فهم "مسار" التوظيف على قياس فرصك

في عملية التوظيف ، لدينا ما يُعرف باسم "مسار التوظيف" أو نموذج العائد لكل وظيفة مما يساعد قادة التوظيف على فهم عدد التطبيقات الإجمالية التي يحتاجون إليها من أجل الحصول على وظيفة واحدة. بصفتك متقدمًا ، يكشف مسار التحويل هذا عن فرص نجاحك في كل خطوة من خطوات عملية التوظيف. بالنسبة للحالة المحددة لإعلان وظيفة عبر الإنترنت ، في المتوسط ​​، 1,000 سيرى الأفراد وظيفة ، 200 سيبدأ عملية التقديم ، 100 سوف يكمل التطبيق ، 75 من بين هذه السير الذاتية المائة سيتم فحصها من قبل ATS أو المجند ، 25 سيرى مدير التوظيف السير الذاتية ، 4 إلى 6 ستتم دعوتهم لإجراء مقابلة ، من 1 إلى 3 سيتم دعوة منهم للعودة للمقابلة النهائية ، 1 سيتم عرض هذه الوظيفة و 80 في المئة من يتلقون عرضًا سيقبلونه (Talent Function Group LLC).

ست ثوانٍ من مراجعة السيرة الذاتية تعني أن مسؤولي التوظيف لن يروا سوى القليل جدًا

عندما تسأل المجندين الفرديين مباشرة ، فإنهم يفيدون بأنهم ينفقون ما يصل إلى 5 دقائق مراجعة كل سيرة ذاتية فردية. ومع ذلك ، أظهرت دراسة بحثية حديثة أجرتها TheLadders والتي تضمنت المراقبة المباشرة لأعمال شركات التوظيف أن التفاخر بوقت المراجعة الممتد هذا مبالغة كبيرة. قد تشعر بالصدمة لمعرفة أن المجند العادي ينفق مجرد 6 ثوان مراجعة السيرة الذاتية.

وجدت دراسة مماثلة أن وقت المراجعة سيكون 57 ثواني (BeHiring). من الواضح أن ست ثوانٍ تسمح فقط للموظف بإجراء مسح سريع (ولكن ليس لقراءة) السيرة الذاتية. نحن نعلم أيضًا من الملاحظة أنه تقريبًا 4 ثوان من هذا الفحص الذي مدته 6 ثوانٍ يتم إنفاقه في البحث حصريًا في أربعة مجالات وظيفية ، وهي: 1) المسميات الوظيفية ، 2) الشركات التي عملت بها ، 3) تواريخ البدء / الانتهاء و 4) التعليم. سواء أعجبك ذلك أم لا ، فإن هذا التركيز الضيق يعني أنه ما لم تجعل هذه المناطق الأربع سهلة للغاية بالنسبة لهم في العثور عليها في غضون أربع ثوانٍ تقريبًا ، فإن الاحتمالات عالية بأن يتم تجاوزك على الفور. وأخيرًا كن على دراية بأنه أيًا كان ما لديك في سيرتك الذاتية ، فإن المجند سيكون لديه ما تبقى فقط تقريبًا 2 ثانية للعثور عليه وإعجابه. وأخيرًا ، إذا كنت تعتقد أن المعلومات الواردة في خطاب الغلاف الخاص بك ستوفر دعمًا إضافيًا لمؤهلاتك ، فقد تكون مهتمًا بمعرفة أن مجرد 17 بالمائة من المجندين عناء قراءة خطابات الغلاف (BeHiring).

يمكن أن يؤدي خطأ استئناف واحد إلى استبعادك على الفور

قد يمنع خطأ استئناف واحد سيرتك الذاتية من المضي قدمًا. هذا بسبب 61 بالمائة من المجندين سيرفضون السيرة الذاتية تلقائيًا لأنها تحتوي على أخطاء إملائية (Careerbuilder). في ضوء مماثل ، 43 بالمائة من تعيين مديري التوظيف سوف يستبعد مرشح من النظر بسبب الأخطاء الإملائية (Adecco). سيؤدي استخدام عنوان بريد إلكتروني غير محترف إلى رفض السيرة الذاتية 76 بالمائة في ذلك الوقت (BeHiring). يجب أن تدرك أيضًا أن عرض التواريخ بشكل بارز الذي يظهر أنك لست موظفًا حاليًا قد يؤدي أيضًا إلى رفضك قبل الأوان في العديد من الشركات.

يمكن للتنسيق غير القابل للفحص أن يقلل احتمالاتك بنسبة 60 في المائة

أظهر بحث TheLadders & # 8217 أيضًا أن تنسيق السيرة الذاتية مهم للغاية. وجود تنسيق سيرة ذاتية واضح أو منظم بشكل احترافي يقدم المعلومات ذات الصلة حيث يتوقع القائمون بالتوظيف أنه سيؤدي إلى تحسين تصنيف السيرة الذاتية من قبل المجند من خلال عدد ضخم 60 بالمائة، دون أي تغيير في المحتوى (أ 6.2 مقابل 3.9 تقييم قابلية الاستخدام للسيرة الذاتية الأقل تنظيمًا احترافًا). وإذا ارتكبت هذا الخطأ الشائع المتمثل في وضع سيرتك الذاتية بتنسيق PDF ، فيجب أن تدرك أن العديد من أنظمة ATS لن تتمكن ببساطة من مسح وقراءة أي جزء من محتواها (بمعنى الرفض الفوري).

يمكن لملفات LinkedIn الشخصية الضعيفة أن تؤذيك أيضًا

نظرًا لأن العديد من مسؤولي التوظيف ومديري التوظيف يستخدمون ملفات تعريف LinkedIn إما للتحقق من معلومات السيرة الذاتية أو استكمالها ، فإن هذه الملفات الشخصية تؤثر أيضًا على فرصك. كشفت تقنية تتبع العين التي يستخدمها TheLadders أن المجندين ينفقون في المتوسط 19 بالمائة من وقتهم في ملفك الشخصي على LinkedIn يشاهدون صورتك ببساطة (لذلك قد تكون الصورة الاحترافية جديرة بالاهتمام). كشف البحث أيضًا أنه تمامًا مثل السير الذاتية ، والتنظيم الضعيف ، وإمكانية البحث في ملف تعريف LinkedIn أثرت سلبًا على قدرة المجند على "معالجة الملف الشخصي" (TheLadders).

50 ثانية تم إنفاقها تعني أن العديد يتقدمون لوظيفة غير مؤهلين لها

أبلغ المجندون عن ذلك 50 بالمائة من المتقدمين لوظيفة نموذجية تفشل في تلبية المؤهلات الأساسية لتلك الوظيفة (وول ستريت جورنال). يرجع جزء من سبب ارتفاع معدل "غير المؤهلين" إلى أنه عندما يبحث الفرد عن وظيفة شاغرة ، على الرغم من الإبلاغ عن إنفاقه 10 دقائق بمراجعة تفصيلية لكل وظيفة يعتقدون أنها "مناسبة" لهم ، نعلم الآن أنهم ينفقون في المتوسط ​​فقط 76 ثواني (وقليلة مثل 50 ثانية) قراءة وتقييم وصف الوظيفة الذي يتقدمون إليه (TheLadders). يتم قضاء معظم وقت اختيار الوظيفة البالغ 60 ثانية تقريبًا لمراجعة وصف الوظيفة في مراجعة القسم التمهيدي الضيق للوصف الذي يغطي فقط المسمى الوظيفي والتعويض والموقع.

نتيجة لعدم قضاء الوقت اللازم فعليًا في المراجعة والمقارنة جنبًا إلى جنب مع المتطلبات بمؤهلاتهم الخاصة ، ينتهي الأمر بالمتقدمين للوظائف بالتقدم للعديد من الوظائف حيث ليس لديهم فرصة للاختيار.

كن على علم أنه حتى إذا كانت سيرتك الذاتية تناسب إعلان الوظيفة ، فقد تظل مرفوضًا

ومما زاد الطين بلة ، أن العديد من أوصاف موقف الشركة التي يقرأها المتقدمون مكتوبة بشكل سيء أو قديمة عند نشرها. لذلك ، حتى إذا أمضى مقدم الطلب الوقت المطلوب لقراءة إعلان الوظيفة بالكامل ، فقد ينتهي به الأمر بالتقدم لوظيفة موجودة على الورق فقط. لذلك ، على الرغم من أن مقدم الطلب يفي بالفعل بالمؤهلات المكتوبة ، فقد يتم رفضه لاحقًا (دون علمه) لأنه بعد التقديم ، قرر مدير التوظيف أخيرًا أنه يريد بالفعل مجموعة مختلفة بشكل كبير من المؤهلات.

يتطلب جعله من خلال البحث بالكلمة الرئيسية سيرة ذاتية مخصصة

الخطوة الأولى لفحص السيرة الذاتية الأولية في معظم الشركات هي نظام ATS المحوسب الذي يقوم بمسح السير الذاتية المقدمة بحثًا عن الكلمات الرئيسية التي تشير إلى أن مقدم الطلب يناسب وظيفة معينة. أقدر أن أكثر من 90 بالمائة من المرشحين يتقدمون باستخدام سيرتهم الذاتية القياسية (بدون أي تخصيص). لسوء الحظ ، تزيد هذه الممارسة بشكل كبير من احتمالات رفض السيرة الذاتية على الفور لأن السيرة الذاتية التي لم يتم تخصيصها للوظيفة نادراً ما تتضمن ما يكفي من & # 8220 keywords & # 8221 للتأهل للخطوة التالية ، مراجعة من قبل الإنسان.

حتى لو كنت محظوظًا بما يكفي للحصول على جهة توظيف مباشرة لمراجعة سيرتك الذاتية ، لأن المجندين ينفقون في المتوسط ​​أقل من 2 ثانية (من إجمالي المراجعة التي مدتها ست ثوانٍ) تبحث عن مطابقة الكلمات الرئيسية ، ما لم يتم وضع الكلمات بشكل استراتيجي بحيث يمكن اكتشافها بسهولة ، فمن المحتمل أيضًا أن يرفضها المجند لعدم تلبية هدف الكلمة الرئيسية.

لا أحد يقرأ السير الذاتية الموجودة في قاعدة بيانات الثقب الأسود

إذا أخطأت في التقدم لوظيفة غير مفتوحة حاليًا ، فأنت على الأرجح تضمن الفشل. هذا لأنه في معظم الأوقات ، ولكن بشكل خاص خلال أوقات ميزانيات التوظيف الهزيلة ، لا يكون لدى القائمين بالتوظيف المثقلين بالأعباء ومديري التوظيف الوقت الكافي لزيارة قاعدة بيانات السيرة الذاتية للشركة (لهذا السبب ، يسميها الكثيرون بالثقب الأسود). لذا عليك أن تدرك أن مسؤولي التوظيف عمومًا لديهم الوقت فقط للنظر في المتقدمين الذين يتقدمون لوظيفة مفتوحة محددة والذين تم تصنيفهم بعد ذلك في مرتبة عالية من قبل نظام ATS.

بعض المتقدمين لديهم عيوب إضافية

نظرًا لأن أربعة من العوامل الخمسة المتعلقة بالوظيفة التي يبحث عنها القائمون بالتوظيف في البداية في السيرة الذاتية تتضمن خبرة في العمل ، فإن الخريجين الجدد يكونون في وضع غير مؤات عند التقدم لمعظم الوظائف. سيعني افتقارهم للخبرة أيضًا أن سيرتهم الذاتية من المحتمل أن تحتل مرتبة منخفضة في عدد الكلمات الرئيسية. لجعل الأمور أسوأ ، يبدأ مدير التوظيف العادي بوجهة نظر سلبية لخريجي الكلية لأنهم ممتلئون 66 بالمائة أفاد مديرو التوظيف أنهم ينظرون إلى خريجي الجامعات الجدد "على أنهم غير مستعدين لمكان العمل" (Adecco).

المقال يستمر أدناه

يمكن أن يلعب العرق أيضًا دورًا في معدل نجاحك لأن الأبحاث أظهرت أنه إذا أرسلت سيرة ذاتية "باسم سبر أبيض ، & # 8221 لديك 50 في المئة فرصة أكبر في الحصول على دعوة لإجراء مقابلة أولية مما لو قدمت سيرة ذاتية بأوراق اعتماد مماثلة من شخص يحمل "اسمًا أسود اللون" (M. Bertrand ، كلية الدراسات العليا للأعمال بجامعة شيكاغو).

تذكر سيرة ذاتية تحصل فقط على مقابلة

حتى مع وجود سيرة ذاتية مثالية وقليل من الحظ ، فإن الوصول إلى شاشة السيرة الذاتية الأولية من قبل المجند يضمن فقط أن سيرتك الذاتية ستكون مؤهلة لمراجعة أكثر شمولاً خلال ما أسميه "جولة خروج المغلوب. & # 8221 خلال هذه المرحلة التالية من المراجعة ، سيكون لدى المجند مزيد من الوقت لتقييم سيرتك الذاتية من حيث إنجازاتك ونتائجك الكمية ومهاراتك والأدوات التي يمكنك استخدامها.

لسوء الحظ ، يبحث المجند عادةً عن أسباب لرفضك ، وذلك لتجنب الانتقادات التي ستأتي دائمًا من مدير التوظيف إذا وجد عوامل خروج المغلوب في سيرتك الذاتية. إذا لم يتم العثور على عوامل خروج قاضية واضحة ، فيمكنك توقع مقابلة عبر الهاتف ، وإذا نجحت في ذلك ، فإن العديد من المقابلات الشخصية (ملاحظة: يمكن للمتقدمين العثور على أسئلة المقابلة الأكثر شيوعًا لشركة معينة على موقع glassdoor.com).

حتى لو فعلت كل شيء بشكل صحيح ، يمكن أن تكون الاحتمالات أقل من 1 في المائة

بسبب العديد من الحواجز ، والاختناقات ، و "عوامل الضربة القاضية" التي أبرزتها في هذه المقالة ، يمكن قياس الاحتمالات الإجمالية للحصول على وظيفة في شركة "أفضل مكان للعمل" في كثير من الأحيان بأرقام فردية. على سبيل المثال ، تتفاخر شركة Deloitte ، وهي شركة كبرى في مجال المحاسبة ، بأنها توظف فقط 3.5 بالمائة من المتقدمين. تحصل Google ، الشركة التي تحمل العلامة التجارية الأولى لأصحاب العمل ، على أكثر من مليون متقدم سنويًا ، مما يعني أنه حتى خلال فترات التوظيف القوية عندما توظف 4000 شخصًا سنويًا ، فإن احتمالات حصولك على وظيفة منخفضة بشكل مذهل 4/10 من 1 بالمائة. هذه للأسف منخفضة بشكل مؤلم "احتمالات نوع اليانصيب. & # 8221

يؤدي ما يصل إلى 50 بالمائة من جهود التوظيف إلى الفشل

في حال كنت مهتمًا بالفضول ، حتى مع كل الوقت والموارد والأموال المستثمرة في عمليات التوظيف في الشركات ، لا تزال بينهما 30 في المئة و 50 في المئة من بين جميع جهود التجنيد تصنفها الشركات على أنها فاشلة. يتم تعريف الفشل على أنه عندما يتم رفض عرض ما أو عندما يستقيل الموظف الجديد أو يجب إنهاؤه خلال السنة الأولى (staffing.org). يجب على المتقدمين أيضًا ملاحظة أن 50 بالمائة من جميع الموظفين الجدد يندمون لاحقًا على قرارهم بقبول الوظيفة (Recruiting Roundtable).

افكار اخيرة

لسوء الحظ ، فإن الكثير مما هو مكتوب عن "السيرة الذاتية المثالية" ونهج البحث عن وظيفة المثالي يعتمد على "حكايات الزوجات القديمة & # 8217" وهو ببساطة خاطئ. ومع ذلك ، عندما أراجع الأرقام المتاحة لي من بيانات التوظيف الداخلية للشركة والعامة من خلال الأبحاث التي أجرتها الشركات الرائدة في الصناعة مثل TheLadders و Adecco و BeHiring و staffing.org و Careerbuilder ، لن يستغرق الأمر وقتًا طويلاً لإدراك ذلك تختلف عملية البحث عن الوظائف الحقيقية اختلافًا كبيرًا عن العملية المثالية.

بدلاً من ترك الأمور للصدفة ، نصيحتي لمقدم الطلب وقائد التوظيف في الشركة هي التعامل مع عملية البحث عن وظيفة بطريقة علمية أكثر. بالنسبة لمقدم الطلب ، فهذا يعني البدء بقراءة وصف الوظيفة بدقة وعمل قائمة بالكلمات الرئيسية المطلوبة التي سيحتاج كل من ATS والمجنّد إلى رؤيتها.

بعد ذلك ، أرسل سيرة ذاتية مخصصة بتنسيق يمكن مسحه ضوئيًا تضمن أن العوامل الرئيسية التي يحتاجها القائمون بالتوظيف إلى رؤيتها مبدئيًا (عناوين الوظائف ، أسماء الشركات ، التعليم ، التواريخ ، الكلمات الرئيسية ، إلخ) قوية ويسهل العثور عليها خلال ستة سريعة المسح الثاني. ولكن بعد ذلك تأتي الخطوة الأكثر أهمية: إجراء "اختبار مسبق" حرفيًا لكل من سيرتك الذاتية وملفك الشخصي على LinkedIn عدة مرات مع مسئول توظيف أو متخصص موارد بشرية. يتأكد الاختبار المسبق من أن أي شخص يقوم بمسحها ضوئيًا لمدة ست ثوانٍ سيكون قادرًا على العثور فعليًا على كل نقطة من النقاط الرئيسية التي يحتاج القائمون على التوظيف للعثور عليها.

نصيحتي الأخيرة لا يعرفها إلا المطلعون. وهذا يعني أن تصبح إحالة موظف (أكبر طريقة للحصول على وظيفة). نظرًا لأن أحد موظفي الشركة قد أوصاك وأيضًا لأن المجند يعلم أنه سيتعين عليه على الأرجح تقديم ملاحظات إلى هذا الموظف عندما يستفسر لاحقًا عن "سبب رفض إحالتهم ، & # 8221 تتم مراجعة السير الذاتية من الإحالات عن كثب" .

آمل أنه من خلال تقديم هذه الأرقام القوية ذات الصلة بالتوظيف البالغ عددها 35+ ، فقد حسنت فهمك لعملية التوظيف والعقبات التي تحتاج إلى توجيهها من أجل تحسين احتمالات حصولك على وظيفة رائعة بشكل كبير.

دكتور جون سوليفان

الدكتور جون سوليفان ، الأستاذ ، والمؤلف ، والمتحدث في الشركة ، والمستشار ، هو قائد فكري معروف دوليًا في مجال الموارد البشرية من وادي السيليكون متخصص في تقديم حلول إدارة المواهب الجريئة وذات التأثير الكبير على الأعمال.


شاهد الفيديو: درس الرياضيات: النسبة المئوية 3: أنشطة الاستثمار و التقويم (شهر اكتوبر 2021).